孩子上課不聽(tīng)話怎樣和他說(shuō)?
只要有機(jī)會(huì),他就想方設(shè)法和老師談,在家和家長(zhǎng)說(shuō)他怎樣怎樣,在幼兒園里和老師頂嘴,甚至上課不乖,課堂上搗亂。
家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子和其他孩子不一樣,盡管孩子每天上學(xué)都被老師批評(píng),回到家后不能像平時(shí)一樣和你說(shuō)話,你說(shuō)他一句,他要說(shuō)十句,這個(gè)時(shí)期,他們有了自己的獨(dú)立意識(shí),就是喜歡和你對(duì)著干。
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作為家長(zhǎng),這個(gè)時(shí)候,就會(huì)非常的苦惱,甚至?xí)鈵?。在這個(gè)時(shí)候,孩子就會(huì)喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干,
不管你說(shuō)的對(duì)不對(duì),
他都想反駁你,
根本不會(huì)聽(tīng)你的。
叛逆期的孩子都有哪些特征?
1、性格暴躁,容易暴躁
對(duì)于家長(zhǎng)的管教,孩子都是十分的抵觸,這樣的孩子不僅性格會(huì)變得暴躁,還容易和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),脾氣變得暴躁。
2、家長(zhǎng)經(jīng)常拿孩子和別人比
這個(gè)階段,孩子可能會(huì)產(chǎn)生自己的想法,希望家長(zhǎng)對(duì)自己的看法,如果自己做的不好,還會(huì)被家長(zhǎng)責(zé)罵。
3、不聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn),喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干
家長(zhǎng)如果經(jīng)常以長(zhǎng)輩的身份去教育孩子,那么孩子就會(huì)不聽(tīng)從家長(zhǎng)的管教,也會(huì)變得越來(lái)越叛逆。
所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,一定要先給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,如果家長(zhǎng)總是發(fā)脾氣,不聽(tīng)從管教,孩子也會(huì)學(xué)著去模仿,畢竟脾氣暴躁的家長(zhǎng)教育的效果也不會(huì)太好。
模仿家長(zhǎng)的行為,導(dǎo)致孩子也會(huì)脾氣暴躁
家長(zhǎng)的教育方式,其實(shí)是很容易影響孩子脾氣性格的,有的時(shí)候孩子可能會(huì)變得不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,甚至?xí)龀鲆恍┻^(guò)激的行為,所以家長(zhǎng)一定要注意,教育孩子的時(shí)候一定要注意方式方法。
1、不要對(duì)孩子的脾氣暴躁
因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)激行為,很容易讓孩子也跟著家長(zhǎng)學(xué)會(huì)一些過(guò)激行為,因?yàn)楹⒆釉谶@種情況下會(huì)模仿家長(zhǎng)的這些行為,并且孩子也會(huì)將這樣的行為,在自己的身上進(jìn)行了合理化的模仿,從而使得孩子變得暴躁,脾氣暴躁,成為每一個(gè)家長(zhǎng)們覺(jué)得頭疼的事情。
所以在孩子發(fā)脾氣時(shí),家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒,如果發(fā)現(xiàn)孩子在這種情況下根本就不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,那么家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒,因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子最好的榜樣,孩子會(huì)模仿家長(zhǎng),所以家長(zhǎng)的性格和脾氣,是會(huì)影響孩子,家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該注意自己的形象,以身作則,這個(gè)階段也是家長(zhǎng)們樹(shù)立規(guī)矩的最佳時(shí)期。
2. 建立規(guī)則意識(shí)的初期,家長(zhǎng)要幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)
樹(shù)立規(guī)則意識(shí)是很重要的,這個(gè)階段可以讓孩子清楚的認(rèn)識(shí)到,有些事是可以做的,但是需要一定的規(guī)范。只有這樣,才能讓孩子樹(shù)立起良好的行為習(xí)慣,讓孩子擁有健康的心理和身體,才能更好的成長(zhǎng)。
在這個(gè)階段,家長(zhǎng)要做的就是,幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。
比如,家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候,就要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,給孩子制定一些規(guī)則,比如在公共場(chǎng)合可以大聲喊,不能亂跑亂撞,家長(zhǎng)可以陪孩子一起去逛超市,也可以讓孩子去看一場(chǎng)觀后感。
讓孩子在尊重、平等的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)生活,而不是單方面要求孩子謙讓,家長(zhǎng)要做到這四點(diǎn):
1、不要過(guò)分的遷就、溺愛(ài)孩子
有些家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候過(guò)分滿足孩子,孩子想要什么東西都會(huì)得到,如果家長(zhǎng)不給,孩子就會(huì)耍賴、發(fā)脾氣,家長(zhǎng)就會(huì)把東西拿走,給孩子買東西時(shí)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“沒(méi)錢就是拿走,買了就扔掉”,或者是孩子不愿意學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就會(huì)把孩子送去機(jī)構(gòu),有些家長(zhǎng)還會(huì)打罵孩子,讓孩子去聽(tīng)話。
久而久之,孩子會(huì)養(yǎng)成一種討好的性格,而家長(zhǎng)所想的“巨額回報(bào)”也很難實(shí)現(xiàn),孩子會(huì)因此感到深深的愧疚。當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)錢時(shí),孩子就會(huì)去偷錢。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子還小,不知道珍惜,會(huì)敷衍了事,孩子就會(huì)慢慢對(duì)家長(zhǎng)的這種行為產(chǎn)生厭惡,不愿意聽(tīng)他們的話,就會(huì)自暴自棄,還會(huì)頂嘴、吵鬧、摔東西。這種情況很多家長(zhǎng)會(huì)被孩子的性格給誤導(dǎo),認(rèn)為孩子是不是受了什么刺激,是孩子的思想出現(xiàn)了問(wèn)題,還是孩子的行為出現(xiàn)了問(wèn)題?
“孩子突然不聽(tīng)話了”這個(gè)事實(shí),父母也應(yīng)該捫心自問(wèn),在孩子的性格內(nèi)向中是否存在著問(wèn)題呢?父母應(yīng)該如何才能知道自己孩子存在的問(wèn)題?
美國(guó)家庭治療大師薩提亞認(rèn)為:一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,而這種聯(lián)系是親密關(guān)系中最為重要的存在,如果沒(méi)有這種聯(lián)系,就不會(huì)有家庭教育中存在的問(wèn)題。
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