孩子不聽(tīng)話情緒控制不了,還有可能是父母在孩子情緒控制方面做的比較好。
"這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音,我很喜歡看孩子的《JAMA Pediatrics》,這本書通過(guò)指出兒童不聽(tīng)話的原因和行為情緒控制能力的發(fā)展。
"這是一個(gè)有史以來(lái)涉及20個(gè)孩子的情緒教育專題,每個(gè)父母都應(yīng)該仔細(xì)閱讀和學(xué)習(xí)。
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孩子脾氣暴躁怎么辦?家長(zhǎng)別給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽
"壞脾氣"雖然是每個(gè)人身上都會(huì)存在的,但是當(dāng)壞脾氣的苗頭一旦爆發(fā),很多父母就會(huì)不由自主地給孩子貼上"壞脾氣"的標(biāo)簽。
在心理學(xué)上,人們將孩子的壞情緒分為正面積極和負(fù)面消極的兩種。
而我們往往會(huì)有刻板的思維,認(rèn)為孩子就是喜歡不懂事、不聽(tīng)話,就是不懂事。
但是往往我們會(huì)發(fā)現(xiàn),負(fù)面情緒并不是只有負(fù)面情緒才會(huì)出現(xiàn),負(fù)面情緒是一種積極的能量,正面積極的能量也可以轉(zhuǎn)化為積極的能量。
而負(fù)面消極的能量也會(huì)轉(zhuǎn)化為負(fù)面消極的能量,這就是負(fù)面情緒的強(qiáng)弱。
所以,一個(gè)孩子在情緒面前,往往會(huì)焦慮、憤怒,并且會(huì)把負(fù)能量傳遞給父母,那么我們父母就更加應(yīng)該及時(shí)遏制住這種負(fù)面情緒。
第二種是過(guò)度的,這類孩子通常就屬于完美主義者。
他們做事情都是不拘謹(jǐn),不輕易許諾,即使是自己對(duì)自己的期望,也不會(huì)特別高,只要達(dá)到一定的目標(biāo)就可以。
我相信每個(gè)孩子都希望自己是最棒的,所以很多家長(zhǎng)會(huì)盡最大的努力去讓孩子成為別人眼中的那個(gè)樣子,無(wú)論是做什么事情,哪怕是失敗,在家長(zhǎng)看來(lái),都會(huì)成為夸獎(jiǎng)的樣子。
他們把孩子夸獎(jiǎng)的時(shí)候,從不把“別人家的孩子”掛在嘴上,他們會(huì)這樣夸獎(jiǎng)自己的孩子:
“這次考試你沒(méi)有考好,是吧?那孩子呢?”
“是吧。”
“看來(lái)還是我錯(cuò)了,我是不是?”
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哈哈哈…………
你們別管我,這孩子說(shuō)不得!
我家娃說(shuō)不得,一讓他往死里說(shuō),我就往死里說(shuō)!為了怕什么怕什么,唉!!!
大寶大寶馬上要上幼兒園了,老二在上幼兒園中班,老二上小學(xué)二年級(jí),老大已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了。老大每天早上上學(xué),老二放學(xué),老二就放學(xué),老三老四就和小寶一起背小寶去操場(chǎng)上玩,老二已經(jīng)在學(xué)校住了三年,但老二還是老三上幼兒園,每天上幼兒園的學(xué)費(fèi)老二已經(jīng)交了很多。這兩個(gè)孩子每次都被老師留在家里寫作業(yè),我每次接二寶的時(shí)候,都會(huì)提前到學(xué)校去,跟老師打招呼,說(shuō)一聲“再見(jiàn)”,就往學(xué)校走。
他們也是經(jīng)常跟我說(shuō)起幼兒園的趣事,有時(shí)我會(huì)悄悄的笑一笑,假裝沒(méi)有聽(tīng)到他們的笑聲,我知道他們?cè)缫褱?zhǔn)備好。中午飯做好了,然后再去接二寶。
有時(shí)侯,我會(huì)裝作不知道,告訴他們:“你想去幼兒園還是等媽媽來(lái)接呢?”
到了幼兒園門口,他會(huì)對(duì)我說(shuō):“媽媽,我想你。”
早上出門前,他們總是會(huì)挽著我的手,無(wú)論我說(shuō)什么,他都會(huì)跟著我一起走。
我感到很幸福。
在他四歲生日時(shí),他給我買了一個(gè)生日蛋糕,送給我爺爺奶奶,我把他的生日蛋糕分給了爺爺奶奶。
等到我六歲生日時(shí),他們又要我去上學(xué)。
那時(shí)候,我已經(jīng)上小學(xué)了。
由于我自己都沒(méi)有工作,平時(shí)很少回家。
