3到5歲孩子不聽話,是在叛逆期了。
【幼兒叛逆期】
前兩天看到一個(gè)視頻,在爸媽里面公認(rèn)的名字:
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一個(gè)2歲多的小男孩,在幼兒園里不聽老師的話,
老師讓他站到講臺(tái)上給大家表演節(jié)目。
他一點(diǎn)也不聽,反而哭著說(shuō)自己錯(cuò)了。
這時(shí)老師說(shuō):
“把你小時(shí)候的這個(gè)習(xí)慣糾正過(guò)來(lái),以后就不會(huì)這樣了?!?/p>
孩子因?yàn)楹π?不愿意當(dāng)眾表演,
老師請(qǐng)媽媽來(lái)講。
媽媽說(shuō):
“孩子呢,沒(méi)關(guān)系,不表演啥也不會(huì),就讓他上場(chǎng),等他覺(jué)得緊張、不緊張的時(shí)候再登臺(tái)表演,好嗎?”
“孩子,你知道嗎?有一次我看到他站在舞臺(tái)上給別人表演的時(shí)候特別緊張,
他就對(duì)我說(shuō),媽媽,我也不知道怎么辦才好,你可不可以給我講講,我是不是很勇敢呢?”
媽媽聽到孩子說(shuō)這番話,就知道孩子的膽子肯定越來(lái)越大了。
一次次站在舞臺(tái)中央,為了孩子他只有站在舞臺(tái)上才敢站著。
媽媽因?yàn)橐淮未蔚墓膭?lì),給孩子不斷地強(qiáng)化,他就有了繼續(xù)挑戰(zhàn)的勇氣,當(dāng)他站在舞臺(tái)上的時(shí)候,他也有了繼續(xù)站起來(lái)的底氣,因?yàn)樽约赫莆樟恕?/p>
鼓勵(lì)的意義不僅僅只有鼓勵(lì),它還包含著行為的鼓勵(lì)、成就的鼓勵(lì)、審美的鼓勵(lì)、內(nèi)驅(qū)力的鼓勵(lì)、和諧的親子關(guān)系、寬容的教育、審美的激勵(lì)。
《正面管教》的作者簡(jiǎn).尼爾森曾指出,孩子成長(zhǎng)需要鼓勵(lì),而且他和妻子在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中要讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài),他說(shuō):“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),沒(méi)有一個(gè)孩子不想變成一個(gè)好孩子,但他需要這個(gè)過(guò)程。”
如果只是單純地逼著孩子學(xué)習(xí),孩子的內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力并沒(méi)有形成,他們只會(huì)越學(xué)越差,最后形成學(xué)習(xí)障礙。
要知道,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期且漫長(zhǎng)的過(guò)程,不是一蹴而就的,有的孩子在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很好,但到了三年級(jí),成績(jī)突然就下滑,而且成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
你還能說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?并不是!相反,孩子學(xué)習(xí)的目的并不是為了考高分,而是為了更好地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,孩子在學(xué)習(xí)中存在不同的學(xué)習(xí)方法,有的孩子通過(guò)自己的努力可以快速提高學(xué)習(xí)成績(jī),有的孩子則是依靠別人的監(jiān)督和逼迫,才能出成績(jī)。
對(duì)此,你是怎么看的呢?