孩子開(kāi)學(xué)一年級(jí)媽媽焦慮不安
上學(xué)期一結(jié)束,大部分的媽媽都會(huì)感到非常焦躁。對(duì)于孩子開(kāi)學(xué),媽媽們一定要重視起來(lái)。焦慮可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的、甚至是威脅性的焦慮,但如果不重視,它就會(huì)帶來(lái)更大的麻煩。
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家羅伯特·默頓提出的概念,焦慮的產(chǎn)生一般是由于以下幾個(gè)原因:
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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● 心理上的影響
一、自尊心受挫
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家長(zhǎng)們都知道,一個(gè)人的自尊心對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是十分重要的。但是,往往都會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)們的包辦、保護(hù)、包辦而遭到壓制。有些家長(zhǎng)甚至采取包辦代替的方法,剝奪了孩子的獨(dú)立自主。
二、教師教育方式的影響
:
教師缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展的教育,學(xué)校缺乏老師的教育。一些教師教育方式錯(cuò)誤,不但不會(huì)使學(xué)生的發(fā)展得以順利,反而會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等不良行為。
三、學(xué)校制度的原因
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教師可以采取多種多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí),從而真正學(xué)到東西。可是,有些教師在教學(xué)方法和教學(xué)方法上,以機(jī)械地重復(fù)式教學(xué),而不懂得靈活變通,只知一味追求花樣百出,忽視學(xué)生的差異,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與特長(zhǎng)不均衡。久而久之,由于學(xué)生的興趣不在于他的努力,漸漸地失去了學(xué)習(xí)興趣,而且隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的深度和廣度不斷地加深,學(xué)生的知識(shí)面越來(lái)越廣,開(kāi)始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化的現(xiàn)象。
由于科目少,難度較低,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)與學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有顯著的區(qū)別,所以,老師不能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,采取一些方法和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
在小學(xué)生入學(xué)前就采取”掐尖”教育方式,有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)期能取得優(yōu)異的成績(jī),但是到了初中或高中,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法會(huì)逐漸發(fā)生變化。而且有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)完成效率低下,經(jīng)常出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。對(duì)此,許多家長(zhǎng)會(huì)在孩子升入初中或高中后沿用以前的”棍棒教育”方法,要求孩子必須嚴(yán)加管教,禁止該學(xué)科補(bǔ)習(xí)。而由于這樣的教育方式,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,最后導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系緊張。
如何解決”厭學(xué)”的問(wèn)題?
孩子”厭學(xué)”的現(xiàn)象,很大原因其實(shí)在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理方式方法不正確,如果想要解決”厭學(xué)”的問(wèn)題,還是需要在家長(zhǎng)正確引導(dǎo)下,制定”厭學(xué)”的解決方案。
首先,家長(zhǎng)應(yīng)該要主動(dòng)地尋找”厭學(xué)”的原因。
原因
心理學(xué)上,有一個(gè)普遍的誤區(qū),叫做”厭學(xué)癥”,是由于孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題,導(dǎo)致孩子厭學(xué)的現(xiàn)象。
具體表現(xiàn)在:
第一,不愿意上學(xué),一提到上學(xué)就肚子疼。
第二,玩游戲會(huì)上癮,一提到學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)頭痛、嘔吐、惡心、腹痛、嘔吐等癥狀。
第三,在學(xué)習(xí)中不愿意動(dòng)腦思考,遇到難題就放棄。
第四,喜歡磨蹭、拖拉,作業(yè)總是拖到最后一刻才開(kāi)始做。
第五,意志力差,一個(gè)人沒(méi)興趣愛(ài)好容易。
第六,工作壓力大,即使做了也覺(jué)得沒(méi)什么,不如玩手機(jī)游戲。
第七,有拖延癥狀,比如寫(xiě)作業(yè)要到半夜十二點(diǎn),早上五六點(diǎn)起來(lái),有時(shí)候拖延到七點(diǎn)半。
第八,情緒低落,總是抱怨工作、學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有意思。
第九,喪失興趣,自我否定,覺(jué)得自己活著是多余的,已經(jīng)完全喪失了快樂(lè),沒(méi)有任何動(dòng)力。
第十,長(zhǎng)期的抑郁會(huì)造成失眠,但是晚上不容易入睡,沒(méi)有食欲,老是昏昏沉沉,記憶力減退,思維遲鈍,反應(yīng)遲鈍。
第十一,影響社交,可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)異性交往的不自信,認(rèn)為自己沒(méi)有能力和異性交往,或者對(duì)異性交往感到焦慮。
以上的抑郁癥表現(xiàn),本質(zhì)上是一種心理障礙的癥狀,是一種精神障礙,但是由于身心處于不健全的狀態(tài),多數(shù)人都是活在一個(gè)同性的世界里,與同性的人交往也沒(méi)有什么價(jià)值,只有一小部分人是以朋友的身份和朋友相處。
