青少年心理抑郁家長可防卻不可救,心理健康已成為家長、學校和社會不可回避的話題。兒童青少年的心理健康工作具有重要的意義。要提高家長的教育水平,提高家長的識別能力,提高家長的配合度,實現家庭與學校之間相互配合,共同為孩子的健康成長營造良好的環境。
日前,國家衛健委等八部門聯合印發《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022年)》,提出到2022年底,各級各類學校要建立心理服務平臺或依托校醫等人員開展學生心理健康服務,學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。有專家指出,近年來,兒童青少年心理健康形勢不容樂觀,此方案的最大亮點是將兒童心理健康體系建設落到實處。
據不完全統計,目前,我國有近百家機構和組織,其中三分之一的兒童青少年較為嚴重缺乏心理健康知識,而很多知識與技能的獲得是家長有意無意的培養出來的。張雪調研結果顯示,三分之一的家長缺乏兒童心理健康知識,三分之一的家長完全不知道怎么去協助孩子,導致大部分家長缺乏基本的兒童心理健康知識。張雪表示,由于目前,學習障礙的識別率較低,往往需要借助專業機構的力量。
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“但家長對學習障礙的認識不足,往往在不經意中讓孩子誤解學習障礙的原因,造成孩子的逆反和對抗。孩子還小,無法分辨家長更深一層的含義,家長容易將其誤解為孩子不努力學習,不愛學習。這樣的誤解往往讓孩子越來越偏離正常的成長軌跡?！睆堁┱{研發現,不少孩子存在學習障礙,比如閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙,這讓許多孩子往往要做很多年才能康復訓練才能正常完成學習任務。
此外,學習障礙的患者往往有注意力缺陷和多動障礙,這些孩子在學習的過程中往往容易被外界因素所干擾,很難做到專心致志地投入,學習起來非常吃力。因此,他們常常被老師批評,被同學嘲笑,在家里也常常受到父母的責罵。
張雪認為,出現這樣的情況,孩子們只是把大量的時間花費在網絡上,對上網玩游戲的行為根本沒有形成規范,也就是說,孩子沒有建立起正確的時間觀念,缺乏時間管理觀念。這與家庭教育中家長的不恰當的方式不當有關。
還有一些孩子存在著某些人格缺陷,如過分節儉、過分追求完美等。這些孩子在生活中很難獨立自主,很少受到老師的管理和管理,缺乏一定的自信心。當這些孩子出現心理健康問題時,往往將全部責任都推給學校,甩給父母,甩給老師。這種情況多發生在初中學生身上,當他們的獨立意識覺醒時,自我認識和能力已經超過父母,在父母看來,孩子就是問題的根源,根本不需要父母承擔任何一方責任。很多學生逃避父母,甚至不上學,對父母大打出手,這樣的例子并不少見。
“三年級現象”是什么?
在“三年級現象”到來之前,孩子就會面臨學習上的一個極大的難關。三年級現象的特點就是學習上難度提升,學習能力,自主性明顯提高,學習成績明顯提高,很多孩子出現了自信心不足的情況,甚至有些孩子因為學習成績滑坡而對學習失去了興趣。對此,家長們不要再一味地給孩子施加壓力,而應該更加關注孩子的心理健康,及時進行心理疏導。
如何避免孩子出現“三年級現象”?
家長對孩子“三年級現象”的不了解
一般情況下,三年級的孩子會出現學習上的問題。例如:
1.基礎知識不牢固
有些孩子認為掌握了初中的知識,考試就能輕松拿下。他們會出現錯題,而且一做一題就錯,導致丟分嚴重。有些孩子甚至會做錯題。因此,在課堂上,他們需要集中精神去聽老師講課,才能聽到老師所說的內容?？墒?有些孩子在一聽完后,卻做出了與學習無關的舉動。無論他說什么,都是聽過一遍就忘,一做就錯。久而久之,他們的成績不僅不會提升,還會降低對學習的興趣,影響孩子的成績。
2.學習習慣不好
孩子的習慣是從小養成的,如果孩子在學習的過程中沒有養成一個好的習慣,那么孩子的成績就很難提升。比如很多孩子喜歡在晚上的時候看電視,或者是玩手機,那么他們的成績自然而然也就會受到影響,成績也會不理想。
3.學習基礎不扎實
有的學生在學習的時候會出現“費神”,就是因為他們在一開始的時候沒有認真地把課本上的知識掌握好。比如說,很多人在剛開始的時候,都會下意識地認為所有的知識點都是比較簡單的,因為從來沒有見過“過”這個詞,就沒有認真地去背誦。久而久之,學生的成績也會一落千丈,
在考試的時候,學生還想著如何去死記硬背,但是真正做到死記硬背的時候,卻發現自己連題目都做不出來,整個試卷上的錯題,自己也一知半解,自然就會做不出來,因此,家長應該鼓勵學生多讀,懂得舉一反三,不要死記硬背,要將更多的知識點、生字變成圖像。
二、學生容易忘掉的知識點是什么?
俗話說“溫故而知新”,那些學過的知識點,是需要經常復習的,不管是以前學過的還是之后在考試時都要復習的,這也是為什么很多學生都會忘記了,那些學過的知識點,只要想學會,在考試的時候就可以想不起來,因為考試的時候很難的題目是不可能出現在規定時間內的,即便是遇到了一些生活常識之類的題目,還是會因為沒有學過的知識點而做錯。
