二年級孩子媽媽焦慮地告訴我,“大寶數學能考130分以上,因為她最近總是沒能達到80分,這次數學只考了95分。”我想,如果這個媽媽換個做法,數學成績能有所提高吧。
下面是有些媽媽的做法:
一年級的女兒開學第一天就發低燒,她忽然給我打電話說:“媽媽,你不能太焦慮,給我報個數學培訓班吧。”
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我開玩笑的問:“別急,你先別擔心。”她說:“你就擔心你的成績了。”
之后,我經常帶她去運動場,我會帶她去爬山,參加長跑,而不是跑去圈圈。
我會為了避免她傷害身體,會為她報各類的數學培訓班。我只要帶她去上課,我不管她去哪里,只要留給她做完作業就行了。我就坐在她旁邊看書,別看手機,別管她在干什么。
每當我想不明白的時候,我就會故意做一些小動作,只要不傷害到她,就可以跟她開玩笑。
一次,她寫得不認真,我就嚴肅地說:“我看你是抄作業的。如果你能把每個作業都認真對待,那么這就是你學習的態度。如果你以后字寫得不好看,那是你自己的問題,寫的字跡是你自己的原因。”
說著說著,她的眼淚就下來了。
我看著她,她還恨恨恨地看著我。
我又想想,我是如何幫助她的呢?
我說:“不管孩子們作業寫得不好、不認真、不會做,都只能靠自己去領悟。那是別人教給你的,還是你自己教給自己的呢?”
李玫瑾老師說:“他們不是教導你,而是幫助你成長。”
一次失敗的體驗式學習,經歷了太多的失敗,也許我自己很容易摔倒,但是,我要允許自己摔倒,這是成長,是通往成功的必經之路。
她的話,讓我放下所有的焦慮,變得淡定,對孩子有了更多的接納,因為她的愛,讓我真正放下了對孩子學習成績的執念,讓她有了一個正確的學習目標,并且懂得了如何與孩子一起成長。
從那以后,她們跟孩子的關系越來越好,我們之間的感情越來越好。
07
如果家長覺得,成績好就好,其它一切都不用操心。
很多家長會以成績來衡量孩子的好壞,“好孩子”是個好學生嗎?
這種現象從表面來看,似乎很難解釋,但是有些家長確實是這么想的。
對于成績好的孩子來說,他們本身成績不好,更需要的是家長的關心和愛護,而不是自己對成績不滿的指責,家長又在成績下滑的時候指責埋怨。
當然,作為家長,我們也不能簡單粗暴的去評判孩子,他們的情感變化可能只是在客觀上他們覺得壓力越來越大,導致成績不理想。
家長一定要用理性的方式來對待他們,對成績下降的原因加以分析,只有找到適合孩子的方式方法,才能幫孩子找回學習的信心。
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考試成績下滑是非常正常的事情,是孩子努力學習與成績不理想的結果,家長要正確對待
首先,我們要分析一下孩子的學習水平是否受到了影響,是課業壓力導致孩子成績下降,還是在學校受到欺負。
其次,家長要能夠從孩子的成績中找到他的努力程度,找到他目前所在的實際水平,讓孩子知道自己努力了,只是暫時遇到了困難,家長能夠用平和的心態來對待孩子,陪孩子一起面對困難。
這種情況下,如果家長僅僅是簡單粗暴地把孩子定義為學習水平低,或者不夠努力,就否定了孩子的努力,甚至扼殺了孩子對學習的興趣,那么這樣做的結果就是孩子內心產生逆反心理,造成孩子從心理上不敢面對困難,更加不敢挑戰自己。久而久之,孩子的成績不但不會好,還會陷入下滑的惡性循環中,甚至還會導致孩子產生自卑心理,失去信心,對學習產生恐懼心理。
這時家長的幫助就非常關鍵了,家長會引導孩子積極的尋求幫助,讓孩子擺脫困境,當孩子意識到自己的問題,愿意去面對困難,并且去解決困難。而且當孩子遇到困難時,孩子也會發現自己的解決問題的方式總是比問題更好,也就愿意去嘗試著去解決問題。
總結
所以說,遇到問題的時候,家長不是去幫助孩子解決問題,而是去引導孩子去思考,思考,去解決問題,所以,家長要去發現孩子,而不是去否定孩子,批評孩子,去打擊孩子。我們要去用積極的眼光看待問題,不要去埋怨孩子,不要給孩子太大的壓力。
我們要相信每一個孩子都是想優秀的,每一個孩子都是希望自己能夠更好的,沒有一個孩子不希望自己是優秀的,但是孩子能夠取得優異的成績是每一個父母的心愿,所以作為父母,我們要幫助孩子,而不是去否定孩子,更不要給孩子太大的壓力,因為他要的是自己孩子的命。
