孩子不聽話都不想要他了
父母給孩子報名興趣班的時候,一想到孩子就會焦慮,那么在孩子成長的過程中都會遇到各種各樣的問題。
很多時候,父母給孩子報名興趣班,他們就會擔心孩子學會的很少。
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也會擔心孩子愿不愿意去學習,參加的時候會不會沒有興趣。
也正是因為父母們太焦慮,太容易把孩子的興趣發展成我們焦慮的原因。
學習的時候,有些孩子不想學了,父母就會像看到別人家的孩子一樣,“孩子,你怎么不學啊?你要不要去學啊?!”
面對孩子的時候,父母是要把他們培養成真正的人,而不是當做機器,機械的完成任務。
03
怎樣讓孩子的學習產生內驅力
既然孩子學習沒有內驅力,那么就需要孩子從學習中獲得內驅力。
首先要了解,內驅力是指孩子在面對學習的時候,產生的一種能引起我們期待作用的一種內部喚醒狀態或是一種內部動力,屬于外驅力所具有的自主、主動性。
1.培養孩子的學習興趣
父母應該根據孩子的意愿和性格特征,為孩子提供選擇的機會,激發孩子的內驅力。
舉個例子,父母可以用一個孩子感興趣的小游戲來吸引孩子的注意力。
比如拼圖游戲,拼裝積木,下圍棋等等。
當孩子玩游戲時,父母應該做的事,不是阻止孩子,而是幫助孩子找到興趣所在,并且鼓勵孩子堅持下去。
也許孩子在搭積木的過程中會遇到困難,但是父母要做的,就是提供給孩子思考的機會,讓孩子自己去解決問題,在過程中,鍛煉了孩子的耐心和專注力。
孩子更加愿意投入,用全身心投入到自己的創作中,并且達到目標。
比如父母可以跟孩子說:“我看到你搭積木搭了好幾塊,你真的很棒,媽媽真為你高興!”
鼓勵和夸獎孩子需要付出的努力,也是向孩子傳遞一個信息:“我看到了你的努力,你很棒!”
當孩子獲得成功后,就會更加的自信,也會變得更加的努力,不斷的進步。
所以我們要多鼓勵孩子,當孩子取得好成績時,就告訴孩子:“你真棒!”“你真厲害!”
而不是說:“你真聰明!”
同樣的道理,孩子在生活中遇到的困難,他也會愿意去找你幫助他去解決,而不是,當孩子一次次的成績沒有達到我們的預期的時候,我們就責怪孩子不努力,孩子一次次的努力換來的不是父母的贊揚,而是責罵。
我們應該先去了解一下孩子的學習習慣,以及孩子的學習基礎在哪里,如果發現了問題,我們要及時地指出來,并且給予孩子正面的引導。
比如說:“媽媽看到你的語文作業和英語成績提高了,真不錯!”
我們可以這樣說:“媽媽看到你的語文學習成績提高了,做事情越來越專注了,沒有對語文學習、英語、英語這樣的抵觸情緒。你對語文學習、英語也越來越感興趣,和爸爸媽媽一起到外面旅游,遇到好朋友的情況,也會非常樂意和父母分享。”
我們只要看到孩子的進步,看到孩子的努力,才能更好地鼓勵到孩子,讓孩子在我們的鼓勵下,不斷進步,不斷進步。
06
合理安排時間,勞逸結合
孩子玩是天性,但學習不一定要緊,孩子學會勞逸結合,才是最好的學習方式。
當孩子全身心投入學習時,孩子的大腦會疲勞,人也會感到疲倦,學習的效率就會下降。所以,家長要合理安排孩子的學習時間,勞逸結合,提高學習效率。
07
不要急躁粗暴
孩子的成長是一個快節奏的社會,急躁不得,如果你用了自己的焦慮,給孩子貼上了太多的負面標簽,孩子只會越來越慢,做事的效率越來越低。
如果孩子在做作業的時候,家長總是催促,就容易造成孩子的逆反心理。
家長要讓孩子學會自己安排自己的學習時間,當他能做到在規定的時間內高效完成作業時,就會感受到自信心,有了自信,孩子就會自然而然地投入時間,不再因為太多時間而感到煩躁。
如何避免孩子形成拖延癥?
1.父母不要過分的催促
家長在孩子做作業的時候不要去打擾孩子,因為家長的“焦慮”很容易形成一種惡性循環。
因為孩子寫作業的過程中,遇到一個小長時間沒寫作業的孩子,有可能就是被其他人催促,于是他也磨蹭起來,想盡各種辦法拖延。
這時,家長要認真對待,即使孩子并沒有按照規定的時間完成作業,家長也不要過度的催促孩子,在不催促的情況下,孩子自然就會提高效率,認真寫作業。
2.家長不要干擾,給孩子獨立的空間
很多家長在孩子寫作業的時候,會把孩子的房間進行一些聲音放低一些,可能家長會嫌孩子房間里有聲響,就會過去查看一下,沒想到發現孩子根本沒有在寫作業。
在孩子寫作業的時候,很多家長的聲音會越來越大,甚至還有一些家長直接在旁邊訓斥孩子,導致孩子不敢出聲,怕影響到自己的情緒。
所以很多家長在孩子寫作業的時候,會在一旁玩手機或者看電視,這樣子也會影響到孩子的注意力。
