不聽(tīng)話打孩子家法
2018年5月19日,上海盧浦大橋上,一名十來(lái)歲的男孩突然沖出車門(mén),跳入橋橋,緊跟著的媽媽也緊跟著跳進(jìn)橋邊。
據(jù)路況,事發(fā)時(shí)已經(jīng)9月17日下午5點(diǎn),男孩因母親阻攔其玩手機(jī),兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),隨后媽媽竟然將其單獨(dú)關(guān)在了高架橋上,在橋上打了孩子,然后把孩子從橋上扔下去。
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據(jù)新聞報(bào)道,今年17歲的小唐與同學(xué)之間爭(zhēng)吵互打,當(dāng)時(shí)媽媽一怒之下將孩子丟在高架橋上后,頭也不回地離開(kāi)了,也在橋上消失不見(jiàn)。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前中國(guó)每年約有10萬(wàn)青少年死于自殺。每分鐘就有2名死于自殺,還有8名自殺未遂。
還有一名15歲的女孩,自殺未遂,由于父母一時(shí)疏忽,以致于女孩遺體無(wú)效,一經(jīng)念出,女孩的父母悲痛欲絕,令人唏噓不已。
一個(gè)花季的孩子,就這樣一個(gè)生命消失了,我們感到無(wú)比痛心,但又無(wú)計(jì)可施,到底應(yīng)該如何挽救?
1、正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲
近幾年,網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑膫?人們不得不提到了一個(gè)詞,網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑亩竞?這已經(jīng)成為了不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。
可是,在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥亩竞ο?家長(zhǎng)們還是不得不重視起來(lái)。
隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)滲透到每個(gè)孩子的生活,不僅限于游戲,還有很多其他娛樂(lè)的項(xiàng)目。
比如,電視、視頻、直播等,對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是很誘惑,要比網(wǎng)絡(luò)游戲更加具有吸引力,對(duì)孩子的意志力,學(xué)習(xí)的時(shí)間都會(huì)因此被剝奪。
孩子的自制力差,很容易就沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,從而荒廢學(xué)業(yè)。
其次,玩游戲也會(huì)影響學(xué)習(xí)
,現(xiàn)在有不少學(xué)生,學(xué)習(xí)時(shí),注意力不集中,沉迷于游戲,影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
因?yàn)橥嬗螒蚩赡軙?huì)影響學(xué)習(xí),那些玩游戲的孩子,他們往往把時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)上,導(dǎo)致他們學(xué)得很辛苦,也沒(méi)有玩游戲的時(shí)間,等到考試成績(jī)出來(lái)后,自然就會(huì)顯得成績(jī)不好。
再次,游戲本身的吸引力,就是這么大
,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們玩的第一選擇肯定是游戲。
因此,當(dāng)孩子再次玩游戲時(shí),他們就會(huì)效仿游戲中的行為,并且一發(fā)不可收拾,陷入游戲的世界無(wú)法自拔。
第三,學(xué)習(xí)壓力大,被游戲所吸引
小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大,很多學(xué)生都沒(méi)有辦法專心學(xué)習(xí),成績(jī)也慢慢下滑。
很多學(xué)生由于不能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),或者考試時(shí)沒(méi)有辦法獲得高分,就會(huì)厭學(xué)。
學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是多方面的,但是最容易被忽略的是學(xué)生的心理問(wèn)題,其實(shí)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況都是有原因的,但是有些學(xué)生是沒(méi)有找到自己的問(wèn)題的原因,所以他們總是認(rèn)為是作業(yè)太多,自己學(xué)不會(huì),才導(dǎo)致他們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
如果學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
第一,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到困難,難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況,家長(zhǎng)就要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。
首先,家長(zhǎng)要經(jīng)常帶學(xué)生去參加集體活動(dòng),通過(guò)集體活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體生活中存在的一些問(wèn)題。
學(xué)生在集體活動(dòng)中的時(shí)候,有一定的約束力,能夠讓他們有自己的約束力,這樣就能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)有更加的好的約束力。
第二,家長(zhǎng)要幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀
家長(zhǎng)要積極的引導(dǎo)學(xué)生,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的能力,做到知行合一,才能有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀
學(xué)生在學(xué)校里的生活只有學(xué)習(xí)才能成為一種獨(dú)立的活動(dòng),學(xué)生只能靠自己的能力,通過(guò)自己的分析自己的選擇,幫助他們意識(shí)到個(gè)人的問(wèn)題,給他們方向指引。
筆者認(rèn)為家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些短時(shí)間的“假想式教育”,來(lái)教育學(xué)生,彌補(bǔ)學(xué)生成長(zhǎng)的不足,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,這樣學(xué)生在今后的生活中就不會(huì)總是沉浸在自己的幻想之中。
