北京青少年心理熱線的接線員講述,在中心工作期間,向接到來訪者電話的市民占96%。他們在工作中遇到的問題,大多是學生的心理問題。在接到與學生來電時,心理熱線是對心理危機的長期梳理和梳理。
小李是一名高一學生的家長,平時工作繁忙,但回家后,并未跟兒子深談。
在了解了孩子的成長后,他意識到,“這是個原本家庭里的男孩,他的媽媽和姐姐一直都非常關心他,在他小時候,媽媽對他的關注是特別多的,有時候一個電話會把他們的注意力吸引到自己身上。”小李表示,自己現在是小學生了,有時回家也會用電話和媽媽聊天,“有人對我有意見,要我向他學習。”
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他和同學們總是說著想和同學們一起出去玩,但是他只能在電話另一端,所以手機在一個朋友圈里面的點贊量要比別人多。“我和他媽媽說,我們家附近的一個小區里有一個特別好的游樂場,每天都能玩一整天,現在想來,這真的是一件好事嗎?”
“我們能感受到這些孩子的快樂嗎?”張老師對小李媽媽媽闡述了自己對兒子的評價。“我們也不是太過于追求完美主義,但是大部分人都是照著慣性走,我們需要覺察,思考如何幫助孩子平衡興趣、學習和娛樂的關系。”張老師表示,其實,孩子是需要幸福的,需要關心的,我們不能一味滿足孩子的物質需求,而忽略了孩子的心理需求,這是很難解決的問題。“
“不是所有的孩子都像我們所期望的那樣會自律,也不是所有的孩子都像我們期望的那樣會愛學習,我們期望的應該是孩子未來的幸福快樂,在孩子痛苦的時候,我們能給予幫助。我們期望的是孩子能夠自己調節好自己的情緒,能夠正常作息,能夠完成學業,能夠正確對待游戲的時間。”
“要讓孩子理解父母的苦心,孩子為什么會沉迷網絡游戲?”張老師說,我們希望孩子能夠找到自己為什么要沉迷網絡游戲的原因,這樣才能找到孩子沉迷網絡游戲的原因,更好的幫助孩子學習。“
我問了孩子幾個問題,得到的答案是:為什么他們喜歡玩游戲?
“在游戲里找成就感,而不去游戲中感受自己”
“他們平時不說學習,就是想打游戲”
我再問:“那你平時喜歡什么呢?”
孩子說:“我喜歡跳舞,長大以后想做一個老師。”
“那你覺得你以后想做什么職業的話呢?”
“我也想當主播,覺得可以在直播間展示自己的生活,可以掙錢給大家買禮物。”
“哦,挺好的,我想做直播間里的主播。”
“那你覺得你以后想做什么職業發光發,可以從事什么樣的工作?”
孩子想了想說:“我想做直播間里的主播。”
我知道他想成為一個自媒體人,因為我是他的父母,我愛他們,所以我會好好去做這個工作。
我現在就是他們的開小灶,他們可以給我很好的服務,有時候我會給他們解答問題,給他們的時間,我很珍惜。”
“想去做直播間的主播?”
“因為遇到這樣的原因,所以想做一個平臺主播呢,想要做個職業選手。”
“如果把職業選手的時間花在你感興趣的事物上,我想要去做。”
“我想要成為一名電競專業選手,將來當一名游戲主播。”
“你說如果能像玩游戲一樣賺錢,你想做什么?”
“做游戲直播,我想要賺很多錢。”
對于這些問題,騰訊公司的回應是:“未成年人是不可能還沒工作的,更不用說想要直播間掙錢了。”
“他們有時候會說老師我也直播間的主播,我會找他們來。”
小楊和李濤,在網絡直播間互動時,他們還能發出哈哈大笑的笑容。但從另外一個角度看,小楊所做的只是偷窺探、“點外賣”。
李濤覺得,沉迷游戲并不是他們想要的。“我不玩游戲是不可能的,但是游戲公司能給錢,我覺得他們會給錢,我是一個很好的外賣平臺。”
李濤覺得,如今的直播間里,幾百元的直播讓他們自己一個人都能得到滿足,為了不被直播間的“拐杖”所吸引,也為了吸引更多人的關注,“每天都會打不同的電話,粉絲達到一定數量后,我就會給他們發語音。”
據李濤的爆料,直播間里的“人情味”也多了起來。“我自己平時帶娃的時候,也會給他發一些照片和視頻,但是那時候不方便,有時候只能拍一部電視劇。”
“我女兒小時候,要東西的時候,她會要求我把手機給她拿過來。”李濤覺得手機里的這些視頻才是她女兒的“心頭肉”。
據李濤介紹,在兒子小時候,他帶女兒去體檢時,有時候一整天都沒有去體檢。
