孩子回校焦慮怎么治?主要還是找找具體的原因。
之前有個女孩在檢查生字,在確認孩子的真實情況后,和我說她的經歷,在她身邊的同學都認為她有病,每次她生病都會緊張到不行,然后老師不可能在她背上寫字,她的同桌也是個差生,她的同桌也是個學霸,她每次考試都考第一,并且還被全班同學稱為“媽媽的寶貝”。
在我心里,我覺得就是這個女孩的媽媽有問題,而這個媽媽對孩子的表現并不滿意。
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以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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所以,這個媽媽在孩子休學的這一年,提出了很多建議,希望我能給她一些幫助。
其實這也是對于問題家庭的一種建議,她希望這位媽媽可以從自身找原因,了解孩子為什么休學的原因,然后針對性地給出解決方案,而不是只做簡單的說教。
當然這個方案還需要家人的配合。
我希望這位媽媽可以給孩子們送上關于休學的三種建議:
第一種建議:營造輕松愉悅的家庭氛圍,不要給孩子太大的精神壓力。
在這個氛圍里,你作為孩子的“神”和心理醫生,甚至是上級,都要考慮孩子的感受,不要在家里講道理、提要求,因為你的這個舉動,孩子會更痛苦,更不想回到學校。
只有家里,才是孩子最安全、最舒適、最安全的地方。
第二種建議,盡可能讓孩子自己選擇,獨立思考、獨立決策的嘗試。
第三種建議,給孩子布置一些家庭作業,鼓勵孩子自己開創一個小家庭,這樣孩子在學校里的生活才會更豐富多彩。
第五種建議,父母要給孩子正確的家庭作業。
有些父母看似是在陪伴孩子,但其實,父母的這些“不良行為”,很可能毀掉孩子的一生。
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看過很多個節目,有一個名字叫《聽父母的話》,是很多人很喜歡的一個育兒節目。
節目中有很多家長陪伴孩子做作業,都是采用的邊做邊聽,甚至為了陪孩子一起背單詞而做家務。
但你其實這樣做,不但把孩子的注意力都吸引走了,而且還降低了孩子的學習效率,因為這樣他就不會復習了,他就不需要去關注題目了。
當然,這是一個很重要的改變的過程。
一方面,如果能做到這一點,孩子的學習效率就會提升了。
另一方面,這也是一個很重要的改變的過程。
學習的比拼,深入來講,就是學生的綜合能力。
綜合能力比智力水平更重要。
高考本身就是一個競爭,在一個量變角度來說,就是學生綜合能力的比拼。
在一個量變角度來說,也是這個量變角度。
高考是綜合能力的比拼。
前面我們已經講了,學生在高三這一年,隨著備考時間的延長,老師們也會不斷地通過家長群來強調學生的綜合能力。
有的時候,家長的督促,反而會變成孩子壓力的來源。
明明白紙一張試卷,老師會有各種不同的方式、方法,甚至會對某個知識點的使用、每個人的能力以及整體的思維等方面進行考核,
這是一個量變的過程。
而家長們的督促、命令、提醒,其實就是量變的過程。
這個量變的過程就像是跑步,如果要讓孩子跑,他一定會發現,比起跑步,他更喜歡的,是可以看書學習、查資料學習、研究和掌握各種各樣的技能。
這樣,孩子就會慢慢地將學習和發展看成一個量變的過程,在學習過程中會發現自己的進步和成長,從而更加的有動力,也更加適應學校生活。
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不知道是什么原因,在我家小區里,我和我家大寶發生了沖突。
我家大寶經常在學校和同學打架,弄不好,被老師打了。
由于大寶和二寶的關系很好,所以上學的時候,經常能看到他們互相幫助、互相幫助,但是又或者經常有不愉快的事情發生,所以導致他們之間的友誼急劇下降,漸漸地讓孩子對父母失去了信任,我們不得不開始擔心,孩子究竟是怎樣的一個人。
