孩子不聽話要不然扔掉什么,扔掉什么,甚至連撒個零食都會扔掉。
現在的社會上誰還能把這些事做好,讓我們做父母的感覺非常欣慰。
但是,我們還想培養一個聽話的好孩子,而這是違背人性的。
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現在的社會,父母從小就已經操勞很多了,孩子們也是在父母的引導下成長起來的,因為他們知道我們
要讓我們的孩子從小接受這么多的挫折教育。
那么父母們要如何做好挫折教育呢?
其實對于孩子的挫折教育這個話題,可以說是老生常談了,很多家長都為此感到非常苦惱。
家長會都不想讓孩子們去經歷挫折教育了,那么父母們不妨從這三個方面來反思一下,自己的教育方式有沒有出問題。
如果孩子在成長過程中沒有遇到什么是與生命有關的困難,比如孩子生病,孩子不舒服,孩子害怕,孩子不想去學校,孩子身體不舒服,這些都是我們家長需要去關注的點。
父母對孩子的影響都是潛移默化的,而這些不同的影響是由父母作為孩子的第一任老師,而不是孩子會成為怎么樣的人,
也是由父母作為孩子人生中最初印象的影響,是潛移默化、深入骨髓的。
教育的影響,在于父母的觀念是否深刻影響
很多人都會說,世界上沒有完美的父母,沒有完美的家庭,只有不適應性的教育方法,沒有很好的教育思想和方式方法,當然是需要父母去學習、去摸索的,而不是靠打罵,發火,發脾氣,逼迫孩子就范,這樣只會讓孩子走向惡性循環,越來越差勁,和父母的教育方式有一定的關系。
正如一些心理學家講的,孩子的問題,80%的根源來自于父母的問題,是父母有沒有做好榜樣作用,會不會導致孩子問題惡化,會不會成為孩子不良行為的催化劑,最終可能會成為導致孩子問題惡化的原因。
那么到底是什么原因讓孩子產生這些不良行為呢?
其實,最根本的原因在于,我們沒有教會孩子如何做出正確的行為。
所以,父母的教育方式是孩子行為矯治的關鍵,是孩子成長中需要的指引,而不是一個懲罰。
一個嚴厲的父親,可能培養出來的是脆弱的孩子
一個習慣性錯誤的父親,可能培養出來的是有不良行為的孩子。這一點不假,但它就需要我們向孩子灌輸正確的觀念。
如果我們的觀念不統一,對孩子的教育就會出現偏差。
同事家的孩子,今年16歲了,原來學習成績很好,但性格很內向,現在工作中總是郁郁寡歡,什么事情都提不起來興趣。
我記得她曾帶孩子去檢查,孩子各項指標都正常,但是就是典型的抑郁癥,各項指標反映出抑郁情緒。
同事的女兒初中升初三,成績很好,但是中考成績很差,這對于一個已經是成年人的孩子來說,這已經是一個很大的負擔。
有時候媽媽想幫她緩解壓力,但是卻被女兒拒絕了。
她說覺得自己解答不了這個問題,也沒有辦法幫女兒解惑,讓她慢慢接受。
其實,和本老師接納女兒學習差、習慣不好、情緒波動大的這些情況,并不是個例,很多父母都遇到過。
很多父母都認為,孩子出現了抑郁情緒,甚至于否定自己,才是真正的抑郁癥。
但是,有一點相信,父母們不需要過于擔心,孩子也不是一點壓力都扛不住。
而是父母需要及時覺察自己的情緒,在孩子情緒出現問題時,要及時覺察自己的情緒,并且在日常生活中通過觀察和回應孩子。
當孩子出現一些負面情緒時,家長們不要急著去壓制,可以通過運動、音樂、繪畫、舞蹈等方式,幫助孩子將這些負面情緒釋放出來。
但這種方式只能起到暫時的作用。
當孩子通過運動、音樂等方式緩解負面情緒時,父母可以帶孩子通過聽音樂、運動等方式來調節,可以讓孩子通過轉移注意力、釋放壓力等方式,穩定情緒。
而父母們也要做到及時疏導,讓孩子感受到家庭的溫暖,只有這樣,孩子才有可能愿意打開心扉。
第二步:反思
● 當孩子進入青春期后,家長要先學會反思自己
,這個反思是在和孩子相處的過程中進行的。
如果孩子和家長的觀點不一致,家長就要反思自己是不是對孩子的教育方式有誤,然后誠懇地告訴孩子,自己小時候也犯過類似的錯誤,比如父親經常打罵母親,家庭矛盾無法溝通,孩子懼怕父親,更害怕母親。
如果父親長期處于強勢的管教之下,孩子內心就會漸漸關閉心門,不愿意與父母溝通。
孩子們雖然知道父母都是為了他好,但是他們不明白自己到底做錯了什么,或者說不知道什么才是對的。
圖片來源于網絡
在長期的壓力之下,孩子們往往就會變得越來越沉默寡言,內心缺乏安全感,這就意味著孩子們在潛意識中可能會對父母的話產生懷疑,從而會不信任父母,懷疑自己的能力。
同時,父母的責備聲中也充滿了怨氣,這些怨氣和怨氣都會直接影響到孩子,從而讓孩子陷入一種不信任和不被信任的情感關系中。
