離婚后孩子不聽話應(yīng)該怎么教育?我是一名單親媽媽,也是單親家庭長(zhǎng)大的孩子,因?yàn)闆]有在一起的時(shí)間很多,孩子與我相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的,所以孩子不會(huì)聽我的,我說的話也沒辦法給她理解。
而離婚后孩子不聽話也不是讓我們?nèi)ダ斫獾?而是我們?cè)诮o孩子處理問題上的情緒很不理解。
孩子本身在青春期叛逆的時(shí)候并不是父母的“敵人”,而是親子關(guān)系的紐帶,在孩子身上我們能夠感受到我們?cè)诤鹾蛺邸?/p>
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1、理解孩子的想法
青春期的孩子有著非常強(qiáng)烈的自我意識(shí),當(dāng)我們理解了孩子在這個(gè)時(shí)期的獨(dú)特性,并且允許孩子做他自己的事情時(shí),就會(huì)讓孩子對(duì)自己更加有信心,而他也會(huì)用自己的方式去看待周圍的人和事,理解和關(guān)心自己,去慢慢地建立自己的人格,和父母的關(guān)系也會(huì)變得更加融洽。
比如說,在孩子生日的時(shí)候,你可以邀請(qǐng)他的同學(xué)或者朋友來家里聚會(huì),一起吃飯的時(shí)候就可以聊聊天,孩子感受到你的支持和關(guān)懷,這個(gè)時(shí)候,他才會(huì)對(duì)你有依賴感,就不會(huì)排斥和你聊一些學(xué)校發(fā)生的事情。
2、引導(dǎo)孩子換位思考
這個(gè)時(shí)期的孩子很多事情都無法真正地理解和接受,作為家長(zhǎng),不妨引導(dǎo)孩子換位思考,這樣能夠更好地幫助他們解決問題。比如說,孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一天,回到家之后,最想分享的是自己的經(jīng)歷,但是你卻只顧著發(fā)泄情緒,忽略了孩子此刻的感受。你可以在孩子放學(xué)之后,引導(dǎo)孩子換位思考一下,如果你是自己,你的感受會(huì)如何?如果你想要分享你的經(jīng)歷,你會(huì)如何處理呢?在這個(gè)過程中,孩子的分享欲和思考能力也得到了鍛煉。
3、引導(dǎo)孩子共同尋找解決問題的方法
當(dāng)孩子遇到困難,最需要的不是責(zé)罵和懲罰,而是鼓勵(lì)。那么,家長(zhǎng)不妨試試這三句話:
第一句話,與孩子核對(duì)
“你需要我?guī)椭銌?”
第二句話,引導(dǎo)孩子說出自己遇到困難的地方
“媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)生氣,因?yàn)橹昂湍阋黄鹜嫠５臅r(shí)候,你總是耐心地教我,要懂事,要聽話”
第三句話,給孩子提供選擇
“你可以先做別的,我再做別的,你想要什么我都可以給你。”
第四句話,讓孩子感受到父母的真誠(chéng)
“不要緊,我相信你,你一定可以的”
“我再仔細(xì)觀察一下,你還有別的問題嗎?”
肯定孩子的努力、認(rèn)真態(tài)度、認(rèn)真態(tài)度,給予肯定,讓他重新認(rèn)識(shí)自己,獲得更多自信。
第五句話,進(jìn)行比較
我們?nèi)粘Ｉ钪?其實(shí)都很少表達(dá)對(duì)孩子的愛,“我真為你感到自豪,你居然能做出這么好的選擇,這讓我感到驕傲”。
但是,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,都有自己的閃光點(diǎn)。
你的孩子不是你的孩子,你可以不把他和別的孩子比,這樣他就不會(huì)驕傲了。
就像今天你孩子因?yàn)橐I一個(gè)玩具,而和朋友說“媽媽,我的那個(gè)玩具壞了,我很傷心,我不要買了”。
你的孩子也許不知道如何表達(dá)內(nèi)心的憤怒,但你可以用這種方法讓他表達(dá)出自己的心聲。
這種方法可以很好的糾正孩子的說話習(xí)慣,你可以嘗試著告訴他“謝謝你”,比如“親愛的,我也想要這個(gè)玩具,但是我們需要去買這個(gè)玩具,希望你還能再多買一個(gè)”
這樣一種表達(dá),既表達(dá)了自己的意思,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)孩子的尊重,如此一來,孩子不但能聽得進(jìn)你說的話,而且因?yàn)榈玫搅俗鹬?對(duì)他建立了安全感,也會(huì)更加自信,也會(huì)更加理解父母,父母也能更好的幫助孩子控制自己的情緒,并且,在事后,也會(huì)更加有利于孩子的自我控制情緒。
孩子情緒爆發(fā)時(shí),家長(zhǎng)要做的不是進(jìn)行責(zé)罵或打罵,而是要讓孩子知道自己的行為會(huì)產(chǎn)生的影響,從而慢慢的改變自己的行為,以身作則,想要孩子改掉壞脾氣,父母首先要做到的是控制好自己的情緒。
3、用自然后果懲罰孩子
美國(guó)心理學(xué)家西格曼勒提出了一個(gè)著名的“反其大腦”的教育方法。
他認(rèn)為通過懲罰,能夠讓孩子快速的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而讓孩子對(duì)自己的行為產(chǎn)生內(nèi)疚感。
只有當(dāng)孩子的行為產(chǎn)生了錯(cuò)誤之后,家長(zhǎng)才可以通過這種方法來讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候采用打罵的方式,只會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生一種懷疑,而且這種方式還起到了一個(gè)不好的榜樣,導(dǎo)致孩子以后也不會(huì)采取這樣的方式。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后,家長(zhǎng)不要過于強(qiáng)勢(shì)的指責(zé)孩子,而是要適當(dāng)?shù)淖龀鲆恍土P,讓孩子能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣才能夠讓孩子能夠知道自己的錯(cuò)誤究竟是哪里錯(cuò)了。
三、孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的教育孩子
1.給予一定的時(shí)間
孩子在犯錯(cuò)之后,如果家長(zhǎng)不能夠給他們相應(yīng)的時(shí)間去改正錯(cuò)誤,那么時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)面的情緒,當(dāng)自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的情緒,所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子做出一定的懲罰。
