杭州不聽話孩子學校有哪些,哪個方法更好?我的親身經歷就是杭州小學生不聽話,學校招管理,校園內雞飛狗跳的孩子,武漢初三的張先生不聽話,而且班主任是要抓的學生。
孩子對父母沒禮貌,孩子學習成績差,這該怎么辦?
一個重點中學的高一新生,這樣的場景幾乎每天都在上演。
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何改善孩子叛逆厭學提學習成績的6個步驟》的電子書
家長們非常焦慮,我們班主任老師給我們支了一招,“學生早上吃早餐,老師就叫他們起床,吃完早餐,老師開始叫到我們。學生們起床的順序,是不是應該再搞一次清潔工作,廁所是怎么打掃的?”
看到這里,我突然想起學生時代小時候的一件小事。
那時候,我們每個班都會有一個教室,其他的學生坐在前排,這個教室只有一個窗戶,每天的同學會問老師這個問題。
老師一直站在旁邊,讓他們反省,可這個同學就是不聽。
老師接著問,“你的課堂紀律是不是很差?”
學生們回答:“不是,是的,老師管得嚴。”
老師怒瞪了家長一眼,家長也怒懟:“我家孩子以前從來不給老師起個名字,現在倒是很聽話了,這也不影響人家孩子的成績了!”
聽到這里,有的家長不服氣,反問:“孩子在學校上課時,人家也不舉手發學生,老師也沒有罵他,那老師就只是批評教育一下而已嗎?”
的確如此,我們家長把孩子送到學校接受教育,老師教孩子知識,我們也是該督促孩子學好,還是該理解體諒老師的辛苦?
可是,在很多人眼里,“在上學路上”這個詞,家長們其實并不陌生。
上學路上,孩子有老師的耳光呵護,回到家后,“家庭作業都是老師一個人完成的”,會覺得老師“盡職盡責”。
而家長們卻抱怨,是孩子學習不用心,老師教得不好,自己教得慢,孩子的成績還能不能好呢?
我就見過這樣的家長,孩子成績不好,或者學習態度不認真,家長就會認為孩子不認真,在家里“打麻將”,孩子成績不好,就怪老師“教得不好”,我很同情這種家長,但是不知道問題出在哪里?
家長和老師本身就是對孩子教育的兩個主體,一是家長和老師的責任,二是老師也是傳授知識的一方,更應該對學生負責,這也是我們老師作為家長職責所在,承擔起責任的第一個任務。
很多家長在孩子不好好學習,或者學習態度不端正的時候,就會給孩子講大道理,把道理翻過來調教到孩子身上,有的家長甚至認為老師是對的,自己要把孩子教好。
其實,在這種思想觀念的影響下,學校教育往往用成績好壞來衡量學生的好壞,成績好的學生雖然能受到老師的喜愛,但是學習成績很差的學生就不一樣了,因為成績差的學生在學校里往往就不受老師的重視,更多的是受到其他同學的排擠,所以孩子會因此而產生厭學的情緒。
第二個原因:家長教育觀念差異,以至于孩子害怕在學校里惹是生非
有些家長對于孩子的教育觀念并不成熟,他們覺得無論如何都要讓孩子聽自己的,所以總是按照自己的想法在不停地教育孩子。
但是這樣的教育觀念,往往會導致孩子對學校的抵觸心理,認為學校教育就是“填鴨式”的,孩子在家里什么都不用做,在學校里也能好好學習。而且還會讓孩子養成這種思維習慣,認為學習就是一種負擔,甚至覺得自己學習不好都不值得擁有。
第三個原因:老師教學方式的問題
很多時候,孩子之所以會出現厭學情緒,或者說是因為,孩子在學校里面受到的批評和不公的待遇,或者是受到了校園欺凌的一些刺激,導致孩子的學習積極性無法支撐孩子去認真學習。
那么,孩子出現厭學情緒,還是需要家長做一些客觀因素,從這四個原因著手:
1、老師教學方式的問題
有些老師的教學方式,是比較死板的,不會靈活的使用多媒體設備,或者是使用一些教學工具,但是,孩子并沒有因為他們的不聰明而不可愛,反而會因此而對學習產生抵觸情緒,進而失去興趣,此時,家長應該做的就是想辦法,引導孩子對學習產生興趣。
2、沒有學習目標
在孩子的學習生涯中,如果沒有目標,也沒有學習的動力,那么,孩子很難考出好成績。
有些家長總是認為孩子沒有考出好成績,就說明孩子沒有好好學習,學習態度不端正,也就是“散漫”。
孩子沒有學習目標,怎么能有學習動力呢?
3、對學習沒有動力
孩子沒有學習動力,在日常生活中,容易形成單向思維,不知道學習是為了什么,對學習沒有什么熱情,甚至會感到迷茫、煩躁,沒有動力。
孩子厭學,家長該怎么做?
一、轉變觀念,讓孩子感受到學習的成就感
要想讓孩子對學習感興趣,家長就要讓孩子感受到學習帶給自己的成就感。
這樣孩子才會有努力的方向,才會努力的去學習。
