青春期是兒童發(fā)育到成人的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，此時(shí)的心理健康對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格、形成自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)、樹(shù)立理想信念和生活目標(biāo)都至關(guān)重要。近年來(lái)，我國(guó)青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越引發(fā)社會(huì)關(guān)注，一些青少年出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒，嚴(yán)重影響了生活和學(xué)業(yè)，個(gè)別甚至發(fā)展成精神疾病。
人本心理心理咨詢師認(rèn)為學(xué)生最常見(jiàn)的思想壓力來(lái)源于他們對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受自己的現(xiàn)狀，過(guò)分注重結(jié)果，而體會(huì)不到學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)社會(huì)、整個(gè)學(xué)校都在比較的氛圍中，要學(xué)生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。
像考試焦慮、厭學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力、記憶力問(wèn)題等情況在期末、期中、升中、高考、周圍環(huán)境發(fā)生重大變化（如父母關(guān)系發(fā)生突變等）時(shí)更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個(gè)別甚至消極厭世。
青少年的心理健康和身體健康同等重要。很多中小學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始重視青少年心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程，除了每學(xué)期伊始通過(guò)人本心理云測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)全校師生開(kāi)展心理健康篩查工作外，還會(huì)針對(duì)心理測(cè)評(píng)結(jié)果開(kāi)展形式多樣的心理健康服務(wù)，如一對(duì)一個(gè)案咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等，既保證心理輔導(dǎo)的時(shí)間，也注重安排形式多樣的心理健康課程，從追求形式轉(zhuǎn)向追求實(shí)際效果，不斷拓展心理健康教育活動(dòng)的深度及廣度，讓學(xué)生能在豐富多彩的活動(dòng)中紓解心理壓力和緊張情緒，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
