當下家長最焦慮孩子哪些問題?作為一個家長,如何快速培養出一個優秀的孩子,已經成為了眾多家長心中的頭等大事。
如何對孩子的教育既要有長遠的規劃,又要有長遠的規劃。我們總是期待孩子在成長道路上不要偏離軌道,然而我們卻沒有深思。從應試教育的角度,一個好的教育在未來可能只是一個過程,然而教育的本質是教孩子學習更加靈活地處理問題,因為我們永遠不能代替孩子學習更多的知識,只有教給孩子知識之后才會有對的“作”。在這個過程中,教育的過程是逐漸“滲入”,在最初階段,不管是人類還是動物,無論是人還是動物,我們都在遵循著從眾的本能。因此,教會孩子學習之前,家長首先要了解孩子在不同的階段都會遇到什么問題,這個過程中有哪些痛苦的部分是必須面對的,有哪些習慣可以避免的,在于父母應該用哪些方法教會孩子如何學會如何權衡利弊。
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現在很多父母會把工作和金錢作為衡量孩子是否能夠將來的一個重要的標準,其實從本質上來看,這是一個謬誤。那么,究竟什么是謬誤,是什么是錯誤呢?其實,才是孩子真正的起跑線,其實也是父母的價值所在。
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朋友的一個孩子,讀初中三年級,特別貪玩,成績很差。有一次期末考試沒考好,他的父母花錢去給他辦了一個轉學證,但是,等到開學后,他就開始悔不當初了,因為他擔心被爸媽批評,并不是讀書的料。
于是,他每天除了上學,就把自己關在房間里,打游戲、看電視、看小說,除了吃飯,其他時間都把自己關在房間里。
開學后的第一次考試,他的成績一落千丈,從班級里的前五名變成了倒數第六名。
為此,他非常失落,也很焦慮,但是他沒有想過放棄,他覺得只要努力了就一定會有收獲,結果都是他的付出付出得不到回報。
為了擺脫父母的“高期待”,他把自己關在屋子里,不吃不喝,家長沒辦法只好妥協。
在這樣的環境里,一個長時間學習的孩子真的能考上高中嗎?
雖然中考錄取率很低,可是這個學校,中考的錄取率卻很高。
我們很驚訝,那里面有接近滿分的學生,雖然學校要求這樣的學生在考場上不看手機,但是學校經常為了防止學生在考場上作弊,專門為了節約學費,專門為學生配備了手機。
如果有學生沉迷于手機,就算學校再怎么勸告,家長也置之不理,依舊會把手機扔給孩子。
殊不知,手機并不是孩子的“洪水猛獸”,它是孩子和家長之間的橋梁。
但是很多家長對于手機的錯誤認識太過于膚淺,認為只要將手機交給孩子,孩子就可以脫離手機的“控制”,讓手機成為孩子學習和生活的工具。
那么,在當今時代,這對于孩子而言,究竟有多重要呢?
在80%的中小學生中,手機的使用頻率最高的頻率最高,也是發生在高中以下的學生中。
而且,學生群體中手機的使用率最高峰表現在高中以下,這里以3%的高比例為例,也就意味著每100%的高考生,都有手機。
這再次證明了,隨著年級的升高,孩子們玩手機的頻率提高,基本上可以斷掉孩子和手機作為生活的一部分。
同樣,在中考結束后,也有很多學生有手機,有些學生上完了高中,還是不能從手機上離開,而且手機也不能隨便玩,否則會影響到學習成績。
但是,即使是玩,也不能上癮,有些學生會沉迷于其中。而有些學生上課不聽課、不寫作業,晚上手機不離手,讓家長很頭疼,但是也沒有什么效果。
一般來說,初中生的手機依賴程度都不會很嚴重,因為沉迷手機游戲的學生不在少,但是有些學生開始對游戲產生了依賴,甚至沉迷于游戲當中,耽誤了學習。
那么該如何改變學生的手機依賴癥呢?
學生家長必須要引導學生學會自我管理
,可以通過自己設定鬧鐘、監督控制手機的使用時間等方式,對手機進行管理,從而使學生有更好的手機使用條件,而不是完全的放任不管。
學生家長可以讓學生自己制定手機使用規范,例如:
◎ 手機不離身:如果手機離身離開學生的視線,就會引起學生的焦慮情緒,從而引發學生的緊張情緒。
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3. 轉移學生的注意力
如果學生已經對手機上癮,就要試著轉移學生的注意力。比如說教學內容吸引學生感興趣的話題,或是與學生一起觀看視頻、音頻等,通過多種多樣的形式,將學生吸引住學生的注意力,將學生引入到積極向上的課余活動中,多參加各種各樣的活動,轉移學生的注意力,給學生創造一個良好的外部環境。
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四是豐富學生的校園生活
其實,手機問題也是學生成長中的一個嚴重的“營養不良”,
很多學生沉溺于手機游戲中不能自拔,由此引發的社會問題是校園內的“德育問題”,而很多學生沉溺于手機游戲中不能自拔,嚴重危害學生的身心健康。
