母親有焦慮抑郁癥適合生孩子嗎?今天有一位母親說自己的事情就是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,擔(dān)心孩子跟不上老師講課的進(jìn)度。
我的孩子今年三歲,也在上幼兒園,孩子一天到晚就是看著玩手機(jī),每天就是看動(dòng)畫片,也不跟我說話。特別是有一次學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),孩子的爸爸答應(yīng)他,讓他參加比賽,就從回來帶上他和小朋友們一起,騎車去鍛煉身體。他的爸爸本來答應(yīng)得很好,還和我分享,會(huì)帶著他和小朋友們一起比賽。但是,當(dāng)爸爸把他從籃球場(chǎng)上揪下來的時(shí)候,那小同學(xué)們說他是“傻子”。
從那以后,孩子就不敢再和父母?jìng)冋f這些話了,也不愿再和自己的同學(xué)們一起玩了。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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記得有一次,他和小朋友們?cè)谕孀闱蛴螒驎r(shí),有個(gè)小朋友不小心把球給了另一個(gè)孩子,他就拿起了球拍砸向?qū)Ψ降念^部,造成了一連串的慘痛事故。
我們都很清楚,在2歲以內(nèi)的孩子,正處于大腦發(fā)育階段,對(duì)于大腦發(fā)育的刺激,很大程度上是需要通過刺激才能產(chǎn)生。而這種刺激,主要靠感官刺激。
因此,孩子對(duì)于外界刺激的需求不大,正常的刺激對(duì)孩子而言,比較容易接受。但是對(duì)于自閉癥孩子而言,因?yàn)橥饨绱碳さ拇碳み^多,孩子對(duì)于感官的刺激過于敏感,反而對(duì)感官的刺激過于遲鈍,也就容易出現(xiàn)情緒上的異常。
2、交流障礙
自閉癥孩子,通常與人交流時(shí)的眼神注視和/語言能力弱,不會(huì)用點(diǎn)頭表示需要,不存在語言交流。
當(dāng)父母因?yàn)槊τ诠ぷ鞫鲆暳撕秃⒆拥臏贤?孩子可能就會(huì)有眼神交流,但是與人交流時(shí)會(huì)眼睛閃爍,表情和肢體語言不一致,很難與人產(chǎn)生互動(dòng)。
社交能力弱
自閉癥孩子缺乏與人的交流和互動(dòng),他們往往只關(guān)注自己感興趣的事物,對(duì)他人的表情和態(tài)度極其敏感,比如孩子會(huì)看到父母后,不會(huì)高興會(huì)模仿父母的表情,如果父母不開心,也不愿意和孩子玩,會(huì)通過眼神來表達(dá)自己的情緒。
3、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)
溝通能力弱的孩子,即使父母跟孩子有眼神交流,但孩子也不會(huì)想著去搭理父母,因?yàn)楦改冈谥v話的時(shí)候,孩子是在思考的,而孩子不知道應(yīng)該怎樣去回答。父母跟孩子說話時(shí),孩子目光的關(guān)注點(diǎn)會(huì)追隨父母的面部表情,或者動(dòng)作,這會(huì)使孩子感到被父母關(guān)注著。
孩子把精力集中在語言上
如果孩子能夠集中注意到父母所說的話,那么就會(huì)把全部注意力放在語言上,從而更加專注于父母所說的話。
4、親子關(guān)系緊張
親子關(guān)系緊張,并不是孩子不聽話,而是孩子不愿意跟父母說話,尤其是隨著孩子年齡的增長,孩子們往往會(huì)變得更加愿意“聊天”,而孩子之間的交流是需要互動(dòng)的,并不是一味的說教,所以,父母在與孩子交流的時(shí)候,要盡量減少對(duì)孩子的互動(dòng),特別是在孩子講話時(shí),父母更不要表現(xiàn)出非常正式的樣子,要學(xué)會(huì)向孩子“示弱”。
這種方式的好處是,父母通過聊天將更多的注意力放在了孩子的情緒上,使得孩子的負(fù)面情緒得到了釋放,所以孩子才更愿意去傾聽父母的觀點(diǎn),而不是一味的用“嗯、啊”等詞語敷衍了事。
05 尊重孩子,父母需要智慧
作為父母,想要尊重孩子,更加關(guān)注孩子的內(nèi)心,除了要尊重孩子,也要學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲,多方面的觀察孩子的情況。
孩子有了一個(gè)全新的開始,作為父母,想要跟孩子之間進(jìn)行深入的交流,就要學(xué)會(huì)尊重孩子。
因?yàn)楹⒆訒?huì)長大,他的人生,他的學(xué)習(xí),他的未來,都是需要自己去努力的,而這個(gè)過程,是需要父母多付出的。
孩子不想去上學(xué),作為父母,也不要著急。
首先,冷靜下來,弄清原因,是真的不想去上學(xué),還是因?yàn)樯眢w不適、學(xué)習(xí)成績不佳等原因,導(dǎo)致的情緒起伏波動(dòng)。
如果是因?yàn)樯眢w不適引起的情緒起伏,父母要理解孩子,不能只是因?yàn)楹⒆由眢w不適而責(zé)備。
其次,父母要多觀察,去詢問孩子不愿去學(xué)校的真實(shí)原因,針對(duì)原因,做出及時(shí)的引導(dǎo)。
比如孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大,導(dǎo)致情緒起伏較大,那么父母可以和孩子一起去做放松的活動(dòng),讓孩子的情緒逐漸放松。
最后,父母要站在孩子的角度去理解孩子的感受,當(dāng)孩子覺得父母能夠理解他的時(shí)候,孩子的情緒也會(huì)漸漸平復(fù)下來。
最后,父母可以嘗試著去接納孩子的情緒。
很多父母面對(duì)孩子情緒的時(shí)候,總是覺得自己的想法是最正確的,但是回到家以后,看到孩子不聽話,他們就會(huì)覺得自己的想法是錯(cuò)誤的,從而喋喋喋不休的教育孩子,讓孩子接受不了。
那么父母究竟應(yīng)該如何做呢?其實(shí)父母只要學(xué)會(huì)這三招就可以了。
第一招:用孩子聽得懂的語言表達(dá)
首先父母要學(xué)會(huì)好好說話。
有時(shí)候你可能會(huì)因?yàn)檫^于激動(dòng),嘴上說的話很不合適,但是通過其他的方式教育孩子,孩子對(duì)于你的語言已經(jīng)有了理解,并且孩子并不知道你的意思。
