因?yàn)楹⒆赢?dāng)媽媽的焦慮了,最后沒辦法給到孩子,當(dāng)媽的也就干脆放棄了。
作者:劉娜
劉娜
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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關(guān)鍵詞:焦慮 育兒、育兒、婚姻、親子
孩子的焦慮是我們經(jīng)常遇到的一個(gè)問題,而這個(gè)問題可能并不像表面上看到的一樣,它跟孩子的行為密切相關(guān)。
我們的第一反應(yīng)往往是想著:孩子為什么會(huì)有這些問題呢?為什么孩子會(huì)表現(xiàn)出這些問題呢?為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這些問題呢?
其實(shí),這些問題都有一個(gè)共同的特征:都是我們高估了孩子的能力。
都說三歲看大,七歲看老。
從兒童心理學(xué)角度來說,孩子只有足夠聰明,才能應(yīng)對(duì)生活中各種壓力的問題,學(xué)習(xí)能力也是在不斷提升的。
而且孩子的心智是不斷發(fā)展的,我們大人要想著孩子的未來,那么他是不是具備了自理能力,能否具備這方面的能力,我們能否跟他們保持適當(dāng)?shù)木嚯x,幫助他們做出正確的決定,最終把自己的人生過得更好。
顯然,這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇。
就像人學(xué)騎自行車一樣,從練習(xí)開始,我們就要讓孩子不斷的自己去感受,去創(chuàng)造,去了解這個(gè)世界的諸多規(guī)律,我們也就能夠幫助孩子做出更好的選擇。
所以,我們還是希望孩子學(xué)會(huì)適度的掌控感,讓孩子能夠掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)。
