孩子不聽話母親變籌碼,但不要斗智斗勇
朋友小朱昨天給我吐槽說,她家大寶以前是個(gè)不聽話的孩子,因?yàn)樗牌庞蟹制?才讓孩子成為這個(gè)樣子的。她也曾多次擔(dān)憂,會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约汉屠瞎臣芰?導(dǎo)致孩子在學(xué)校打架。前天她去學(xué)校跟老師交流后,老師給小朱老師發(fā)了一個(gè)短信,說她孩子現(xiàn)在很乖巧,又聽話,不惹事,是她的孩子。小朱很納悶,究竟是哪里出了問題?
孩子進(jìn)入青春期后,對(duì)家庭依戀會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變,對(duì)同伴的依戀則會(huì)轉(zhuǎn)向外界,包括同伴,學(xué)校等。學(xué)校環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致孩子適應(yīng)不良,比如孩子的同伴關(guān)系的改變,與同伴的相處模式等。在成長過程中,孩子都會(huì)遇到一些困難和挫折,可能會(huì)影響孩子的心態(tài)和情緒,甚至導(dǎo)致孩子變得孤僻、自閉。當(dāng)遇到挫折時(shí),孩子容易產(chǎn)生消極悲觀、悲觀厭世的情緒,從而影響孩子的一生。
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正確看待青春期的叛逆
青春期是孩子自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)形成的重要階段。青春期是孩子留給家長最后的機(jī)會(huì)時(shí)期,希望家長們抓住這個(gè)機(jī)會(huì),正確看待孩子的叛逆。
家長們不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩,對(duì)孩子勇于嘗試新事物的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后,孩子可能就不會(huì)那么叛逆了,起碼程度不會(huì)更深。
以叛逆為契機(jī),及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)方式
叛逆意味著孩子長大了,家長需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)方式,應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長的陪伴者。
陪伴,就意味著以孩子為主,父母處于非主導(dǎo)地位;就意味著一種無言的支持和認(rèn)同,意味著一種平等的朋友關(guān)系。
青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題,既提醒家長要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式,也提示家長前期家庭教育的失誤所在,是家長改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明,權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問題的解決及孩子人格的塑造。
權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求,但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法,聽取并接受孩子的意見,會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋,說明希望孩子服從的原因。
要了解孩子的叛逆類型,對(duì)癥下藥
青春期孩子的叛逆行為主要有三種類型:
暴躁型
——
對(duì)父母、老師的要求劇烈反抗,經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣,有時(shí)跟父母冷戰(zhàn);
沉默型
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不愿跟大人溝通交流,對(duì)事情漠不關(guān)心,對(duì)父母的話沒有反應(yīng),不喜歡跟老師接觸;
陽奉陰違型
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當(dāng)著大人的面贊成大人的要求,但是自己的行為表現(xiàn)卻相反,父母說什么都表面答應(yīng),但是依舊我行我素。
對(duì)不同類型的叛逆行為,父母可以采用不同的應(yīng)對(duì)方式。對(duì)暴躁型叛逆的孩子,不要硬碰硬;對(duì)沉默型叛逆的孩子,耐心等待慢慢溝通;對(duì)陽奉陰違型叛逆的孩子,讓孩子感受到真誠。
叛逆的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求,希望青春期孩子的家長都做一個(gè)有心的家長,多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求。
只要努力做一個(gè)有心的家長,對(duì)孩子的叛逆行為做到心中有數(shù),不往外推自己的孩子,接納孩子,相信孩子的叛逆問題只是成長過程的問題。但如果家長不及時(shí)調(diào)整自己的家教方式,不為孩子的成長提供助力,孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。
“每個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)發(fā)展自我的需要,成長的需要是各種矛盾沖突的,孩子在青春期的叛逆,家長應(yīng)該去調(diào)整自己的教育方式,給孩子更多的尊重和自由,而不是給孩子更多的壓力?！?/p>
