孩子上課不聽(tīng)話 愛(ài)動(dòng),愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。
上課“你怎么還不去做作業(yè)呀”、“還不寫作業(yè)”、“你能不能老實(shí)點(diǎn),上課好好聽(tīng)講”、“又不是沒(méi)有好好吃早餐”……很多家長(zhǎng)是不是覺(jué)得這是“做了好事”,但是其實(shí)這是自欺欺人,因?yàn)檎嬲摹按笫隆边€是要等到“大事”的時(shí)候,才會(huì)真正解決。
不聽(tīng)話是很多家長(zhǎng)的通病,孩子不聽(tīng)話,打了兩下屁股就會(huì)好,但是孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,養(yǎng)成非常重要。
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你的孩子還沒(méi)有到愛(ài)發(fā)愛(ài),或者有暴力傾向,該怎么辦?
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),孩子發(fā)脾氣,是因?yàn)樗麄冇X(jué)得只有暴力才能讓自己屈服于人,他們才會(huì)去用發(fā)脾氣來(lái)反抗別人。如果你還小的孩子,你打一下他才會(huì)聽(tīng)話,這顯然是不可能的。
我曾經(jīng)在班上做過(guò)一個(gè)學(xué)生,班內(nèi)同學(xué)都不喜歡我,不喜歡我。但是,我卻告訴了我另一個(gè)同學(xué)的父母,讓我在這里與他們交流,于是我走出了那個(gè)同學(xué)的家里,走進(jìn)了他父母的臥室,經(jīng)過(guò)一番質(zhì)問(wèn),我發(fā)現(xiàn)他坐在床上的原因居然是因?yàn)閻?ài)發(fā)脾氣,而且不喜歡我。
我們可以回憶一下,小時(shí)候是不是經(jīng)常被父母打,然后哭著說(shuō)不要他們了,卻被一句“你自己得逞”嚇唬住了,所以后來(lái),現(xiàn)在他不愿意跟我說(shuō)話,也不跟我說(shuō)話。
甚至于后來(lái)我遇到過(guò)幾個(gè)同學(xué)之后,因?yàn)樗赂改干鷼?不跟他們說(shuō)話,所以,從一開(kāi)始勉強(qiáng)自己跟同學(xué)們說(shuō)自己想死。
我就問(wèn)他,你覺(jué)得父母很難受對(duì)不對(duì)?他說(shuō),不是,父母非常的傷心,爸爸也會(huì)很傷心,媽媽為了你們倆人好,所以,希望你們好好學(xué)習(xí),考一個(gè)好的大學(xué),不要像我們一樣,那么辛苦的工作。
我說(shuō)這話的時(shí)候,他已經(jīng)泣不成聲了。
而且,我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候,我還挺期待的,因?yàn)槲椰F(xiàn)在也非常的難過(guò),我們是兩個(gè)人,我看見(jiàn)了我自己,我也看見(jiàn)了我的爸爸和媽媽,我還有一個(gè)弟弟。
當(dāng)然,我們現(xiàn)在是不是要很難過(guò),很難過(guò),很失望,很憤怒,我們的家庭里,其實(shí)就是一個(gè)三角形的模式,有一個(gè)很糟糕的孩子,但是很好的家,不代表沒(méi)有不好的孩子,大家都是一樣的。
所以,當(dāng)我們看到這些的時(shí)候,我們內(nèi)心有一個(gè)感受,就是這些被我們忽略的感覺(jué),它們可能會(huì)一直跟隨著我們,很多時(shí)候,我們也許會(huì)有些驚喜,這些驚喜,我們可以用它們表達(dá)出來(lái)。
比如說(shuō),我們發(fā)現(xiàn)我們有時(shí)候做事的時(shí)候,即使我們?cè)诩依镒隽撕芎玫墓P記,寫完筆記,也很難真正去理解,這個(gè)時(shí)候,我們可能會(huì)有點(diǎn)小小的挫敗感,但是我們要注意,我們是當(dāng)事人,要把自己的感受說(shuō)出來(lái)。
比如說(shuō),我們感覺(jué)自己的情緒是緊張、焦慮的,那么就會(huì)影響到我們的行為,我們也要學(xué)會(huì)把情緒表達(dá)出來(lái),比如說(shuō),當(dāng)我們感到焦慮時(shí),可以大聲對(duì)著對(duì)方喊“停!”或者大聲說(shuō)“停下!”
這些表達(dá)方式會(huì)讓我們的情緒更加飽滿,讓我們更加平和,更加沉著冷靜。
3、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己有情緒的時(shí)候,可以用唱歌的方式來(lái)舒緩情緒
在心理學(xué)中,有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“流沙原理
”,說(shuō)的是當(dāng)我們意識(shí)到自己情緒即將要爆發(fā)時(shí),把注意力拉回到當(dāng)下,把注意力集中到眼前的那些事情上,而不是想著現(xiàn)在去解決。
在這種時(shí)候,你可以選擇去做一個(gè)深呼吸或者是安靜一下,讓自己冷靜下來(lái),之后再去想如何解決問(wèn)題。
另外,如果孩子還在激動(dòng)的時(shí)候,可以暫時(shí)放下手里的事情,等到自己平靜下來(lái)再和孩子溝通。
3、讓孩子明白情緒是怎么回事
當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候,不管是開(kāi)心、委屈、憤怒等等,都能夠讓他冷靜下來(lái),有一定的恢復(fù)情緒的時(shí)間和空間。
我們可以給他講道理,比如說(shuō):“媽媽希望你有自己的時(shí)間,把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,那么我們現(xiàn)在就不會(huì)再花大量的時(shí)間去玩了,而是按照自己的意愿去努力學(xué)習(xí)。”
引導(dǎo)孩子做好個(gè)人的事情,要讓他明白,并不是一種不公平,是成長(zhǎng)的一部分,同時(shí)也應(yīng)該是幸福的一部分。
4、通過(guò)聊天的方式,讓孩子明白父母是可以交流的
溝通是很重要的,不管是夫妻之間,還是父母與子女之間,人與人之間總歸是需要一些溝通的,而且溝通是需要注意方式方法的,心平氣和地與孩子進(jìn)行溝通,就會(huì)讓他明白自己錯(cuò)在哪里,這個(gè)過(guò)程很重要,也會(huì)影響他未來(lái)的人生道路。
5、及時(shí)安慰孩子,給孩子改正的機(jī)會(huì)
教育孩子的時(shí)候,父母的一言一行都會(huì)影響到孩子,所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,父母要及時(shí)給孩子改正的機(jī)會(huì),讓他知道自己哪里錯(cuò)了,應(yīng)該怎么改正,這樣對(duì)孩子改正的效率才會(huì)有很大的幫助。
每個(gè)人都有自尊心,孩子也不例外,如果孩子做錯(cuò)了事情,父母就對(duì)孩子大吼大叫,用打罵的方式來(lái)教育,這對(duì)孩子的傷害也是很大的。
