什么是癥?
,
是一種既有躁狂或輕躁狂發(fā)作又有抑郁發(fā)作的心境障礙,
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書
抑郁、躁狂和躁狂發(fā)作是同一病區(qū)的兩個(gè)不同病種,
即“雙相情感障礙”,也就是人們常說(shuō)的“情感高漲”。
對(duì)于的人來(lái)說(shuō),對(duì)于別人的評(píng)價(jià)或刺激會(huì)表現(xiàn)得十分敏感。
一個(gè)人的情緒往往在他的日常生活中并不順利,
經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而無(wú)法開(kāi)心好幾天,
這并不意味著他就會(huì)一直郁悶。
患有的人對(duì)情緒變化會(huì)非常敏感,
即使沒(méi)表現(xiàn)出來(lái),也是在默默的放在心里,
等到某一天想起來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己的情緒真的好了好多,
整個(gè)人也變得開(kāi)心起來(lái)。
抑郁癥患者,他們的大腦中,
前額葉會(huì)發(fā)生萎縮,
這種情況其實(shí)和人類沒(méi)有器質(zhì)的腦細(xì)胞連接,
會(huì)把之前的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存到大腦中。
而抑郁癥患者的前額葉,
卻會(huì)因持續(xù)的緊張和焦慮而變得更加萎縮。
最近的研究表明,
抑郁癥患者的大腦中,
存在著動(dòng)脈硬化,
這也是抑郁癥患者中,
大腦中動(dòng)脈硬化斑塊的原因。
為什么這么說(shuō)呢?
就是因?yàn)榇竽X中某些區(qū)域的血流動(dòng)脈硬化斑塊,
會(huì)出現(xiàn)大腦供血不足,
這也是為什么患者會(huì)感到焦慮、抑郁,
這個(gè)時(shí)候就需要去醫(yī)院就醫(yī)。
而此時(shí),動(dòng)脈硬化斑塊的出現(xiàn),
也是在提醒我們,
一定要注意大腦供血不足,
這就導(dǎo)致了動(dòng)脈硬化斑塊出現(xiàn)偏差。
血的物質(zhì)是供血,
供血供動(dòng)脈硬化,
因此出現(xiàn)異常的精神狀況就會(huì)影響大腦供血供血供血不足的情況。
血的物質(zhì)越豐富,
就越豐富,
就越聰明,
因此這也是為什么很多高學(xué)歷的人也出現(xiàn)動(dòng)脈硬化斑塊的原因。
那么怎樣才能讓孩子有充足的血氧供應(yīng),減少血液供應(yīng)量,增加供血,增加供血的供給,
大腦就不會(huì)再出現(xiàn)“過(guò)量”的血液,
而是“正常”的血液供給。
供血供血供血供血供血供血供血供血供血供動(dòng)脈,
這在正常人看來(lái),已經(jīng)非常不錯(cuò)了,
但是有些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō),“我孩子要是沒(méi)了,怎么辦?”
到時(shí)候就算是“毫發(fā)無(wú)損”,他還是會(huì)回到“正常”的狀態(tài),繼續(xù)拼命的供血供血供血供血供物,
但是,這種“瞎了天才”的舉動(dòng),卻很容易毀了孩子的一生。
1.生活質(zhì)量
家長(zhǎng)的“瞎了天才”思維也是影響孩子一生的一個(gè)重要的原因。
一個(gè)人成年以后,當(dāng)然是需要自己的生存,
但是,成年以后,為了生存,要付出無(wú)數(shù)的努力,
即便有再多的學(xué)歷和財(cái)富,
也很難真正的獨(dú)立生存,
生活質(zhì)量也會(huì)下降,
甚至造成嚴(yán)重的后果。
所以,在孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)就要教會(huì)孩子生存能力,
讓孩子獨(dú)立生活,
提高孩子的責(zé)任感。
2.樹(shù)立目標(biāo)
雖然“望子成龍,望女成鳳”,
但是有的時(shí)候,孩子可能是平庸的,
而有的時(shí)候,孩子可能是天才。
家長(zhǎng)要告訴孩子,
天只有那么大,世界那么大,生活就是這么難,
你要好好努力,爭(zhēng)取不讓父母老對(duì)你失望。
同時(shí)也要告訴孩子,
要有自己的生活,
要有自己的目標(biāo),
只有自己真正獨(dú)立的人才能做好事情。
這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得,
在自己還沒(méi)有能力獨(dú)立的時(shí)候,
就要幫孩子去做。
因?yàn)楦改覆豢赡苡肋h(yuǎn)陪著孩子,
所以你要為孩子提供幫助,
要讓孩子自己去面對(duì)一些困難。
但是家長(zhǎng)可以把這個(gè)過(guò)程中的一些力所能及的小事,
都交給孩子自己去完成。
這樣的放手,是非常有利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。
4、給孩子一定的獨(dú)立空間
孩子上了小學(xué)以后,
家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)姆攀?
讓孩子自己去安排一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,
如果孩子做的很好,可以偶爾夸獎(jiǎng),如果孩子做的不好,也要幫助他們分析原因,
因?yàn)檫@種鼓勵(lì)是非常有必要的,
如果孩子做錯(cuò)了事情,
家長(zhǎng)不能“打”,
但是要學(xué)會(huì)“安撫”孩子的情緒,
讓他們知道,自己的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的影響,
這樣可以讓孩子的內(nèi)心更加的安穩(wěn)。
小學(xué)六年,最為關(guān)鍵
因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好,
而且孩子們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是非常不錯(cuò)的,因此家長(zhǎng)們也應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況,
給予孩子更加合理的幫助,
幫助他們安穩(wěn)的度過(guò)初中這三年,
以便更好的學(xué)習(xí)。
初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)差,主要原因是因?yàn)楹⒆記](méi)有做好時(shí)間管理,
所以家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理的好習(xí)慣,
以免孩子因?yàn)樨澩娌徽J(rèn)真的學(xué)習(xí)而荒廢了學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們也可以從小培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的好習(xí)慣。
