媽媽嫌孩子哭鬧不聽話,媽媽為何累得腰酸背痛,孩子卻無視媽媽的難處。
媽媽被氣得聲嘶力竭,怒氣沖沖的吼道:
我的孩子,來,你不要哭,要安靜!
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媽媽被氣得心如刀絞……
媽媽被氣得腦袋一梗,捶胸頓足,最后崩潰地大哭起來。
其實(shí),媽媽這樣的行為是非常不理智的,媽媽情緒一上來,根本無法冷靜下來。
但是這位媽媽,她可就不淡定了,用深深的無奈來面對(duì)孩子的哭鬧。
“我就是要抱抱孩子啊!”
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好一會(huì)要走了,他就是不聽我的話,也不理我!”
這位媽媽在傷心的時(shí)候,卻不知道該怎么處理孩子的負(fù)面情緒。
孩子發(fā)脾氣,就是對(duì)父母最大的破壞
孩子的“壞脾氣”,大部分來自于父母的不理解。
當(dāng)孩子有情緒時(shí),我們往往都能夠清晰的看到孩子情緒背后的需求。
“我有什么辦法可以幫助你,讓你變得不那么難過?”
“我知道你有些許什么感受,但是你現(xiàn)在好像是情緒的爆發(fā)點(diǎn)。”
“你有什么辦法能讓我安靜嗎?你可以通過我的方法來解決這個(gè)問題嗎?”
“好像沒有什么能幫助你解決問題。”
“孩子,我現(xiàn)在沒有什么辦法可以幫助你。”
“孩子,我們現(xiàn)在想一想,有沒有辦法幫助你,讓你愿意配合我們一起學(xué)習(xí)?”
當(dāng)然,這里有些小朋友可能會(huì)拒絕配合我們,就像有些孩子拒絕配合我們的學(xué)習(xí),他肯定也不愿意跟我們一起學(xué)習(xí),因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)這件事情還是比較抵觸的。
那么,如果你對(duì)孩子說:“好像有些事沒法讓我處理,讓我覺得很難,請(qǐng)問你能幫幫我嗎?”
這樣,我們先找一些小朋友談一談,等他慢慢說完,就會(huì)很自然地跟我們說了。
第四步:表達(dá)需求,提出請(qǐng)求
“嗯,你真的是怎么回事啊?我不知道怎么辦?”
“這種事情很難辦啊,你有什么辦法解決的嗎?”
“………………”
你看,孩子其實(shí)很想跟你交流,可是話一出口,就變成了指責(zé)、命令和抱怨,這樣的溝通環(huán)境里,孩子能愿意溝通嗎?
第二步:學(xué)會(huì)共情,走進(jìn)孩子的內(nèi)心
兒子把所有的情緒都?jí)阂制饋砹?說不上來,怎么辦?
這位媽媽先把所有的關(guān)注點(diǎn)都放在了兒子的情緒上,那一刻,她覺得兒子長大了,有人能懂他的情緒了,那一刻,她覺得兒子的心情一下子舒坦了許多。
第三步:學(xué)會(huì)共情,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
媽媽看到孩子在玩手機(jī),又開始說教了,“你知道你為什么喜歡玩手機(jī)嗎?”
兒子說:“就是不知道啊,手機(jī)里有什么游戲呀!”
媽媽問:“游戲里的人物是怎么回事呀?”
兒子說:“我都能看懂他的世界了,你還知道什么?”
媽媽說:“你最喜歡聽哪個(gè)人物?”
兒子說:“我最喜歡看英雄聯(lián)盟啊!”
媽媽說:“你最喜歡的英雄聯(lián)盟是什么呀?”
兒子說:“我最喜歡奧特曼聯(lián)盟。”
媽媽說:“奧特曼聯(lián)盟里英雄的任務(wù)是打敗別人。”
兒子說:“我最喜歡奧特曼了,可是奧特曼打輸了,我太傷心了!”
媽媽說:“那你想一想,你將要達(dá)成什么目標(biāo)呢?”
兒子說:“我將要實(shí)現(xiàn)一小時(shí)的任務(wù)。”
媽媽說:“可以,但是必須完成最重要的一步。”
兒子說:“如果我實(shí)現(xiàn)目標(biāo),就可以挑戰(zhàn)一下。”
媽媽說:“就挑戰(zhàn)一下這個(gè)目標(biāo)。”
兒子說:“可是,如果我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的話,我就必須打敗以前的那個(gè)怪獸。”
媽媽說:“現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)對(duì)話練習(xí),看是否能把這個(gè)目標(biāo),拆得不成樣子。”
兒子說:“要不這樣吧,我就不做了。”
媽媽說:“你這個(gè)目標(biāo)太高了,我還沒實(shí)現(xiàn)呢!”
兒子說:“對(duì)啊,我就是要這么做。”
媽媽說:“是啊,你做不到,你就要再努力些,你必須再努力一些。”
兒子說:“可是我就是要努力啊。”
媽媽說:“可是,我總是做不到啊。”
兒子說:“是啊,可是我就是要努力,可是我就是學(xué)不會(huì),我怎么努力呢?我努力呢?”
媽媽說:“我努力了,可是我就是學(xué)不會(huì)呢,你看你是不是比我學(xué)得好啊?”
兒子說:“是呀,可是我就是學(xué)不會(huì)。”
媽媽說:“你連嘗試都不想嘗試了,你就永遠(yuǎn)不可能取得成功!”
兒子說:“我真的不行,真的,只有努力了才能取得成功。
