兩三歲的寶寶叛逆期
我家寶寶,兩歲多了,現(xiàn)在2歲了,我發(fā)現(xiàn)寶寶這半年來,喜歡鬧、不聽話、總是自作主張,就想著自己來管教他。
不管是什么事情,說的都對,總是有理由說不對。
點咨詢免費領取《左養(yǎng)右學賴頌強講如何改善孩子叛逆厭學提學習成績的6個步驟》的電子書
比如說:為什么我想喝水,但是爸媽不給我;為什么我想吃糖,但父母不讓我吃;為什么我想出去玩,但父母不讓,我出去玩就是要吃?？傊褪遣还苡?自己想做的事堅決不能做。
看到寶寶這種叛逆期,寶媽崩潰大哭,紛紛吐槽自己的寶寶太不聽話了,不管做什么,都是以哭的形式表現(xiàn)。
我在后臺留言,其實看到孩子這個階段,父母不知道是哪里惹的禍。孩子到了七八歲,不管做什么事情,只要是對他的挑戰(zhàn)行為表示不滿,他就會對父母動粗,甚至,有些父母還會說,我家的孩子,我說的就是他們這個階段做的不對。
如果父母不了解這些情況,孩子就會對父母更加的不信任。孩子也就會更加的叛逆。
家長應該怎么做,孩子才會愿意聽
第一個,認真聽孩子說話。
很多家長平時和孩子聊天的時候,對孩子講話的時候,都是處于比較隨意的狀態(tài)。比如說,有些家長看到孩子玩游戲,就會和孩子說:“你怎么又在玩游戲,你就知道玩游戲!你以后怎么辦?”這樣的話,沒有起到一個真正的溝通效果,反而有可能會激怒孩子。
溝通時,家長可以運用好奇的方法來詢問孩子,比如說:“你在玩什么游戲呀?你在玩什么游戲呀?你在想什么呀?”家長從孩子的角度來表達自己的觀點,孩子也會更容易接受。
第二個,學著讓孩子勞逸結(jié)合。
有的時候孩子之所以愛玩手機,就是因為他們沒有找到比手機更好玩的事情,所以才會喜歡上手機。那我們不妨試著讓孩子勞逸結(jié)合,玩手機的時候,孩子不容易沉迷其中,也會很快樂。
第三個,不要總是把孩子和手機等電子產(chǎn)品掛鉤。
我們總是習慣性的把孩子和手機等電子產(chǎn)品掛鉤,比如說,不能玩手機了,不能看電視了,我們要學會合理的管控孩子玩手機的時間。孩子如果總是對手機等電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴,這對于孩子的身心健康都是非常有害的。
第四個,給孩子的陪伴要足夠的。
其實孩子還是需要父母的陪伴,有些孩子沉迷于手機的原因,是因為父母在陪伴孩子的時候總是隨意的玩手機,導致孩子在家里沒有一個非常良好的學習環(huán)境,孩子就會不由自主的去模仿手機的行為。
還有一部分原因,是因為父母的陪伴不夠。
現(xiàn)在很多父母自己一個人的時候就會抱著手機,這種陪伴已經(jīng)變成了一種習慣,如果孩子也是這樣的,那很大概率會導致孩子的注意力完全被手機所吸引。久而久之,孩子就會對手機里的世界產(chǎn)生依賴,對手機游戲產(chǎn)生依賴,這樣的孩子慢慢就會變得沒有耐心,變得不愛學習。
第四個,讓孩子玩手機的原因,是家長沒有做好榜樣。
很多家長總是喜歡用手機來打發(fā)孩子,他們本身就是通過這樣來打發(fā)孩子,孩子就會在這樣的狀態(tài)下,很難去好好學習。
所以,要想讓孩子放下手機,家長必須要做好榜樣,在孩子學習的時候,放下手機,用實際的行動來教育孩子,只有這樣,才能培養(yǎng)出一個更加學習優(yōu)秀的孩子。
那怎么才能讓孩子遠離手機呢?這個話題現(xiàn)在就能夠跟各位寶爸寶媽探討。
第一個方法,在孩子面前先放下手機。
很多孩子喜歡玩手機,是因為父母自己也在手機中,就沒有注意到孩子的模仿。
家長在孩子面前總是手機不離身,這樣的話,孩子也就會開始模仿家長的行為,所以,想讓孩子改掉玩手機的習慣,家長也必須要先改掉自己的行為。
第二個方法,與孩子多一些互動和交流。
當孩子在玩耍的過程中,家長放下手機,全身心的陪伴孩子一起玩耍,在互動的過程中,你可以讓孩子的思維跟隨著你一起互動,還可以拉近親子關系,讓孩子的注意力和思維也在互動中得到鍛煉。
而在這個過程中,孩子也會慢慢的養(yǎng)成一個良好的習慣,讓孩子的注意力也會從手機中轉(zhuǎn)移,因為孩子的注意力都是來自于家長。
第三個方法,家長要做好榜樣。
家長要想讓孩子放下手機,首先要自己放下手機。
這是最關鍵的一點,不管是多么忙,如果一定要在孩子面前先做到少玩手機,孩子才能放下手機。
如果家長總在外工作,孩子可以玩手機的時間最多就是中午、下午、晚上,在這段時間里,家長可以多陪伴孩子,給孩子講故事、做游戲,引導孩子讀書、畫畫,給孩子一個良好的學習環(huán)境,這是第一位家長。
第三個方法,每天給孩子一點高質(zhì)量的陪伴。
其實,孩子沉迷手機并不是孩子的錯,家長們首先要反思自己是不是給孩子提供了一個什么樣的環(huán)境,是不是每天“你在我眼前”不離手,抱著手機?是不是一邊玩手機,一邊陪孩子做作業(yè),卻自己在一旁刷手機?
孩子的教育都是在于家庭,而父母就是最好的榜樣,就像《家庭治療大師》的托馬斯·戈登說的:“一個孩子的心理健康水平與他的學習成績、表現(xiàn)以及他的情緒狀態(tài)成正比關系。
