心理健康課教案有哪些?
關于心理健康教育,
孩子們有哪些健康成長的知識、心理需求、行為特點,
為兒童青少年提供怎樣的心理健康服務?
近日,浙江省衛生健康委聯合浙江省健康委聯合浙江省人民政府、浙江省精神衛生中心、浙江省人民醫院共同開展“心理健康促進行動”專題講座,普及青少年心理健康知識和技能,強化心理健康教育隊伍建設,提高教師與學生心理健康教育隊伍的整體水平,
強化學生心理健康教育隊伍建設。
其中,
建議建設統一的12個市級示范校;
建議建設14個教學點、18個鄉鎮中心和農村綜合性鄉鎮;
建議建設18個教學班、9個心理健康教育中心和12個心理健康教育活動輔導站;
建議建立心理輔導教師團隊,盡快對有心理健康問題的學生提供針對性的心理服務;
建議建立心理健康檔案,掌握學生基本信息,掌握危機干預技能,對學生的心理狀態進行全面準確的識別;
建議建立心理健康檔案,掌握學生抑郁癥的早期識別和早期識別特征,掌握危機干預知識和技能,早期識別危險行為能力,早期識別危險行為,早期識別危險行為,早期識別危險行為,早期識別危險行為,安全關系建立;
建議配備專業的心理輔導員,配合專業的心理咨詢師,并對有心理問題的學生給予幫助,預防和處理危險行為。
李幸民提醒,遇到突發事件,應該及時報告,積極干預。首先,要讓孩子明確自己的存在危機行為,明確孩子會受到傷害,或被欺負時的容忍機制。同時,要學會向學校和家人求助,告知父母,尋求幫助。
此外,對于出現精神心理異常的人,父母應當提高警惕,時刻關注孩子的精神狀態,及時給予幫助。一般來說,如果孩子出現情緒異常,家長要及時給予幫助,及時送醫治療,避免悲劇的發生。
湖南日報記者 曹文濤
來源: 湖南日報
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