叛逆期的孩子有什么表現(xiàn)?
“我的世界里從來(lái)就沒(méi)有叛逆期的孩子!”
這是電影《地球上的星星》中一個(gè)片段。
主角伊桑是一個(gè)4歲的孩子伊桑。他在學(xué)校組織的合唱比賽中,唱出了自己渴望融入小朋友們的愿望,在活動(dòng)中,大家一起大笑,一起發(fā)表了怪論,甚至還公開(kāi)用小朋友們之間的矛盾來(lái)控訴伊桑。
老師們上前攔住了伊桑,可是伊桑非但不肯接受,還和老師頂嘴,老師們都開(kāi)始投來(lái)質(zhì)疑的眼光,甚至還把伊桑的玩具扔出了窗外。
在老師的再三逼問(wèn)下,他才說(shuō)了一句:“我不想當(dāng)英雄,我只想當(dāng)個(gè)普通人。”
老師很震驚,自己一直以來(lái)都是一名小學(xué)教師,為什么孩子會(huì)突然變成這樣?
原來(lái),伊桑從小就被寄養(yǎng)在外公外婆家,由于種種原因,在學(xué)校里成績(jī)很不好。
來(lái)到了新學(xué)校之后,老師更是嚴(yán)厲的批評(píng)他,他再也不愿意和同學(xué)們交流,因?yàn)樯卤焕蠋熦?zé)罵。
在家里,他像一個(gè)傀儡一般被父母操控著。
終于有一天,老師發(fā)現(xiàn)伊桑在課堂上和同學(xué)們說(shuō)話時(shí)被批評(píng)了,同學(xué)們紛紛向他投來(lái)異樣的眼光。
伊桑因此非常難過(guò),從此之后,他變得沉默不語(yǔ),一整天都不說(shuō)話,有了很多的心事,學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)伊桑是由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,漸漸厭學(xué)。
再加上父母不能正確理解他的這種情緒,一味地打罵他,所以他在學(xué)校里越來(lái)越沉默,學(xué)校生活也越來(lái)越壓抑。
當(dāng)他被校園欺凌欺凌時(shí),不敢告訴父母,只是躲在角落里,身體一直默默地流淚。
他對(duì)學(xué)習(xí)的信心全都沒(méi)有了,同時(shí)他也不知道該怎么辦。
我們也不能說(shuō)老師對(duì)伊桑的傷害是不可能通過(guò)打罵來(lái)樹(shù)立的,只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆,甚至有可能會(huì)出現(xiàn)離家出走等行為。
父母都知道,校園欺凌對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,而對(duì)于施暴者來(lái)說(shuō),他們的心理健康程度是無(wú)法改變的。
記得之前有一個(gè)新聞上了解,有一個(gè)13歲的男孩被朋友開(kāi)的比較嚴(yán)重,胳膊上全是傷口。
男孩和朋友在一起玩耍,其他人都出去玩,他被要求不要玩了,但是他只想要繼續(xù)玩,可是朋友并沒(méi)有同意,而且朋友讓他打自己,他只能干一件小事:用筷子畫(huà)畫(huà)。
之后朋友一直沒(méi)回家,他就找到孩子的朋友,告訴他明天去看他的朋友,兩個(gè)人最終決定晚上出去,不再見(jiàn)朋友了。
小男孩想了想,他就同意了。
于是,他拿起畫(huà)筆準(zhǔn)備晚上去公園。可是10分鐘后,朋友因?yàn)閷?shí)在太累了,突然想打小朋友,于是他就把畫(huà)筆放在地上,開(kāi)始用了,如果沒(méi)打完,媽媽就會(huì)找他道歉。
他以為,告訴別人就能得到想要的東西,這可能是他第一次給別人道歉。
但是他發(fā)現(xiàn)自己用得不對(duì),又問(wèn)了朋友是不是要被打。
可是朋友的孩子開(kāi)口了,說(shuō)是在圖書(shū)館借了一本雜志,要借給他。
朋友就說(shuō),你要借他,你得幫他還回去,不然人家不給你還了。
還真拿這事情來(lái)舉例子,當(dāng)時(shí)他就說(shuō),對(duì)啊,誰(shuí)不想成為一個(gè)優(yōu)秀的人呢?
這其實(shí)就是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,一次次犯錯(cuò)誤的過(guò)程,也是孩子的一種成長(zhǎng)啊。
當(dāng)孩子把錯(cuò)誤的行為,錯(cuò)誤的原因都?xì)w結(jié)為錯(cuò)誤時(shí),那么他就永遠(yuǎn)不可能有成長(zhǎng)的進(jìn)步。
所以說(shuō),在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,我們就要先跟孩子站在一起,共同面對(duì)孩子的問(wèn)題。
孩子做錯(cuò)事,
也是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候。
如果孩子不會(huì)做某件事情,
我們要陪著他一起去完成,
讓孩子真正體會(huì)到做事情的價(jià)值。
這件事情是有價(jià)值的,我們可以從中獲得經(jīng)驗(yàn),而且可以幫助我們自己更好地成長(zhǎng)。
孩子總是有很多不良行為,
并不是我們不想管控孩子。
那是因?yàn)槲覀儧](méi)有真正了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)。
孩子之所以不聽(tīng)話,
其實(shí)是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
就像這個(gè)男孩在地鐵站里突然闖入一位媽媽,
媽媽不滿意,覺(jué)得這是不尊重他,想要懲罰他。
孩子沖上去直接沖媽媽吼:“你們能不能別說(shuō)了?
我討厭媽媽,你除了吼我,還會(huì)愛(ài)啥?”
其實(shí)媽媽愛(ài)孩子不是不愛(ài)孩子,而是因?yàn)槲覀兊膹?qiáng)勢(shì)和不耐煩,讓孩子感到不被理解、不被信任,所以孩子就反抗、拒絕溝通,想要逃離這種傷害。
第二,給孩子情緒發(fā)泄的空間
我們的吼叫會(huì)讓孩子感到壓力,慢慢地封閉內(nèi)心的負(fù)面情緒。
我記得,生完二胎后,因?yàn)闆](méi)有像生產(chǎn)前那樣做好充足的準(zhǔn)備,導(dǎo)致大寶突然變得膽小、粘人,敏感多疑,
很不愿意和媽媽分離,更不愿意和媽媽一起出門,她害怕出門,害怕有壞人,不敢和人交往。
在大寶4歲左右時(shí),總是忍不住對(duì)大寶吼叫,歇斯底里,就會(huì)崩潰,大寶有時(shí)候會(huì)因?yàn)楹ε露罂?說(shuō)她是膽小鬼,讓她不要再罵她了。
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