心理健康小常識
讓孩子遠離心理疾病
通訊員 張雯
“今年夏天,我的閨蜜給我打來電話,說小豪(化名)在醫院精神科做了心理咨詢。他當時孩子已經休學了,他情緒不穩定,在電話中,我詢問他,是不是對小豪有心理方面的影響。他說是的,他很害怕自己被人際所欺負。他說是的,他最近有些自卑,總覺得自己不合群。”小豪媽媽很著急。
“每次和他聊天,都是講學校的事。比如老師不好,班里同學不友好等等。”
“小豪上課總是插嘴,我跟他溝通過很多次,但是不管怎么說,他都不愿意跟我交流。我和他溝通也沒有什么用處。”小豪媽媽說。
“孩子有時候話多了,可能自己也不知道,但是有時候就是有些話聊得很嗨,他的媽媽在旁邊看著,但是根本聽不進去。”
“你說的也對,今天說的話讓人不舒服,但是他就不開心啊。”
“你說的好像也是道理。”
“他還是不會,跟他爸走得近,就是跟他爸走得近。他爸走得近,他就會覺得你這個小子脾氣差不多,這孩子特別的窩囊,他這孩子不愛學習,他很窩囊,他爸要他管,他不愿意。”
“很多時候,你聽他說得多了,也沒當回事,我就是說他性格不好,你說你好像沒有聽,但他能聽,有時候還故意說錯。”
“有時候我也在思考,我到底該怎么辦?我的工作就只能靠老公的能力了,我哪有那么好的經濟條件,養孩子還能怎么辦?我的工作就算了,再好的公司也都不行,我還有其他的路要走。”
“當然,我們也會講道理,但也不想讓他窩囊。”
“那我給他說說說我是怎么來的,現在就不說了,我先共情,然后我再去做引導。”
“我也想他能跟我一樣,可以走到適合的地方去努力奮斗,我也相信,就算他走的彎路適合我,我也不會后悔莫及。”
“既然我們是一條戰線,我也要跟他一起往前走,而不是像現在這樣,我們得讓他把所有的時間都浪費在手機上,他會選擇的。”
“你們的孩子沒有時間,希望他能跟你們一樣,有很多自己的愛好,能不玩手機嗎?”
“有,但是我們不允許他這么做,你可以去其他地方轉轉。”
“對于我們來說,能玩多少時間才是玩多久呢?他能不能理解,我們就完全可以把時間交給他,我們絕對不會把時間塞給他,因為對于這個年齡的孩子來講,玩手機是件比較嚴重的事情,對于一些學生來說,他還是需要一些時間去適應的,如果一旦他沉迷于手機,那么他的成績就會直線下降。”
“我要考上大學,不能讓父母發現我沒有手機的時候。”
“他們已經完全不能理解我為什么要這樣做。”
甚至會說:“我把手機給他們,他們就會打游戲,刷視頻,我就會一直玩,甚至上癮。”
“但是,如果你真的想玩的話,那么請你可以適當玩一些單機游戲,因為這對于孩子來說,是一種娛樂。這也是一種互動。他才會對你的行為表示感謝,他就會很開心的跟你玩。”
“所以,我要讓孩子在現實生活中體驗到學習的樂趣,在學習中體驗到快樂。”
據專家介紹,從心理學角度講,想讓孩子對學習感興趣,應該從孩子的心理需求出發,讓他們從內心真正對學習感興趣。
“所以,為了更好地推動孩子主動學習,我通常會給孩子布置一些與學習和興趣相關的任務,比如,可以在他的作業中共搭建一枚硬幣、一個新報紙、一個舊玩具、一個老師和若干個萬能工具,把這些工具和工具組合在一起,并根據孩子的實際情況來進行學習任務分配。”
“因此,有些孩子會對學習感興趣,但有些孩子會把它當成一種負擔。”盤圣明說。
“有時候,我們不得不承認,有些孩子確實是天生的“學習小能手”,但大部分孩子需要的是持續性的指導和持續性的激勵。”盤圣明說,也就是說,對于孩子來說,更重要的是在他沒有能力的時候給他支持。
“我們要學會表揚孩子,但不要過度表揚,因為表揚會讓孩子驕傲自滿,過度表揚會讓孩子害怕挫折,表揚會讓孩子沒有自信,表揚會讓孩子驕傲自滿。”盤圣明提醒家長,要表揚孩子做得好的地方,但不要過度表揚,而是要把握好時機。
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