復學后小學生心理健康教育（心理健康教育教學工作總結小學）
xx小學復學后心理健康教育工作總結
為進一步幫助學生以積極的心態投入疫后復學的校園學習生活，減少疫情對學生可能造成的心理問題和負面影響，近日，我校通過開展心理健康教育活動月系列活動，幫助學子們更好適應新學期學習和生活，以良好的心態回歸校園生活。
心理健康是每一個父母最擔心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統學習了解各年齡階段孩子的身心發展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養，心理建設等，左養右學教育賴頌強老師在直播課里都有系統講解，想學習的家長聯系我們。
一、召開心理健康輔導專題會議
為減少疫情對學生可能造成的心理問題和負面影響，學校領導提前籌劃，開輔導專題會議，迅速成立復學心理關護領導小組，明確分工和職責；制定“構建校園防疫網筑牢心理防疫墻”方案，要求心理老師做好輔導和咨詢工作，維護全校師生心理健康。
二、全面排查分析學生心理狀況
疫后復學，多數學生的心情是復雜的，因為每一位學生不僅要面對在線學習的挑戰，還要應對嚴峻疫情所帶來的心理沖擊。學校開學第一周通過校長直播課堂《終于等到你》、復學第一課，幫助學生釋放不良情緒，緩解復學的焦慮。班主任和任課教師通過開展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題班會，關注學生心理狀況，對學生的心理健康狀況及時全面摸底。
三、提供及時有效的心理輔導
學校心理教師為學生開展了以《從心出發 勇于擔當》為主題的講座，帶著同學們一起體驗如何通過腹式呼吸、肌肉放松和心理著陸技術等方法來放松身心、釋放焦慮情緒、緩解學習壓力。班主任通過心理班會課、個人談話等形式，營造輕松的氛圍，幫助孩子們適應復學生活。同時，密切關注學生的情緒和心理狀況，對壓力大、情緒不穩定的學生進行個別談話，把有需要的學生轉介到心理輔導室進行心理輔導。
四、提升防疫抗疫的正能量
通過學習疫情期間身邊優秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰線表現突出人員等，幫助學生汲取正能量，塑造積極向上的成長型思維，增強自信心。利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、電子屏等手段，營造溫馨和諧、積極向上的校園環境以及關心、關愛學生心理健康的良好氛圍。
通過一系列的心理健康教育教學活動，使全校師生更好地了解心理健康知識，了解自我，正確評價自己。面對復學復課，不斷提高自己的心理素質，用健康快樂的心態積極面對學習和生活。
