孩子放學(xué)后不按時(shí)回家怎么教育為好（孩子自己放學(xué)回家好嗎）
安其老師說:
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子90%的習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成初期離不開父母的提醒、監(jiān)督和引導(dǎo)。
一、什么是習(xí)慣？
習(xí)慣是一個(gè)人在一種情境下，如何應(yīng)對的自動(dòng)反應(yīng)。
我們生下來就會(huì)的行為叫本能，除此之外，其余一切都得學(xué)習(xí)。
而培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
二、父母如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？
俄國著名教育家烏申斯基曾說：
“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。
而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”
想要孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，父母必須先學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方式，以身作則才能事半功倍。
三、孩子放學(xué)后，要培養(yǎng)他哪些好習(xí)慣？
一、按時(shí)完成作業(yè)
有些孩子放學(xué)回到家，就想著去玩耍，去看電視，去打游戲等。
而有些孩子放學(xué)回到家，就先學(xué)會(huì)拿作業(yè)出來寫作業(yè)，完成了作業(yè)再去做別的事情。
為什么孩子之間會(huì)區(qū)別這么大呢？
是因?yàn)樵谒麄兊谝淮螐膶W(xué)校放學(xué)回到家的時(shí)候，父母沒有做到很好的示范和正確的引導(dǎo)。
那孩子回到家的第一件事情一定是寫作業(yè)嗎？
非也，但家長可以給孩子安排或者規(guī)定一個(gè)時(shí)間段是拿來寫作業(yè)的。
二、養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢
在孩子幼小的時(shí)候，是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳的時(shí)侯，這個(gè)階段是要家長們著重去陪養(yǎng)的，良好的行為和良好的習(xí)慣也是從娃娃抓起，從小抓起。
當(dāng)孩子在學(xué)校已經(jīng)有作業(yè)的時(shí)候，回到家里寫作業(yè)因?yàn)椴徽_的讀書、寫字姿勢也會(huì)對孩子的眼睛、頸椎和背部都受到影響的。
所以在孩子背誦課文、讀書、寫作業(yè)的過程中，家長們要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐惆?，?dāng)發(fā)現(xiàn)問題了才能及時(shí)去糾正孩子。
三、閱讀拼音小故事
在完成作業(yè)的情況下，可以適時(shí)陪養(yǎng)孩子養(yǎng)成一種閱讀習(xí)慣。例如閱讀一些帶拼音的故事書籍。
這個(gè)閱讀不僅能夠促進(jìn)親子之間的溝通，還能使孩子鍛煉口頭表達(dá)能力，提高自己對拼音的認(rèn)識(shí)，打開孩子的故事能力思維。
如果孩子處在幼小階段，家長要全程陪伴和引導(dǎo)。
如果孩子已經(jīng)能夠自主閱讀了，那么家長可以適當(dāng)陪伴，同時(shí)家長也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，將閱讀作為日常的一部分。
日本教育家福澤諭吉曾說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。”
想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，如果家長自身不夠重視的話，單單想著指望孩子自己去自覺學(xué)習(xí)和寫字和閱讀，那么習(xí)慣培養(yǎng)就無從談起了。
總而言之，如果家長對孩子哪個(gè)方面的習(xí)慣比較關(guān)注，就會(huì)在生活中有意識(shí)地或者潛移默化地在那個(gè)方面下功夫，這樣孩子才能得到及時(shí)、正確的引導(dǎo)，一些良好的習(xí)慣才得以建立。
