金星對孩子的教育（金星教育孩子）
作為父母培養孩子，一定要具有開放的心態，所謂的開放就是作為父母能個給到孩子不同的成長空間、允許孩子在“犯錯誤”中成長：
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
在這一點上，支持人金星的媽媽絕對是一個典范。
變性——這無論在那個年代都是大事情，但金星的媽媽卻給到了她莫大的支持，金星擔心父母面對別人的非議，問媽媽要怎么開口跟家里的親戚講變性的事情，金星媽媽的回答特別暖心。她說：“生下來就是個女孩子，只是當男孩子來養，現在又回去了。”
這樣的父母才是真開放，金星也實現了自己的心愿和舞蹈上思想上的人生價值。其實每個孩子來到這個世界上都是有著孩子自己的使命和價值實現，父母做允許孩子與自己的認知不同，如果每個孩子的人生和父母都一模一樣，那估計父母就更接受不了了，有些父母想不通，孩子和你不同你糾結，孩子和你一樣估計你也糾結，那怎么樣的孩子才順你的心呢？所以不是孩子的問題，是做父母的想不明白，沒有給孩子一個開放的空間。
世界之所以是五彩斑斕的，在于它的包容性，萬事有萬象，大中有小、小中有大，對中有錯，錯中有對，好中有壞、壞中有好……，包容性、相對性是這個世界的特點，只有開放的態度才能吸取這個世界上更為客觀和豐富的靈氣。
這個世界對孩子來說是陌生的也是新奇的，孩子在擁有著強烈的好奇心的同時，卻不知道如何與這個世界相處，所以孩子在成長的過程中需要父母的幫助和指導，而這一過程父母的格局和認知對孩子會產生巨大的影響。
對于開放我們有兩個基本點要說：
一個是包容孩子在興趣、觀點、行為等等方面與父母的不同；
二是允許孩子犯錯誤；
我們先說說包容孩子與父母的不同這個點：
孩子雖然遺傳了父母的一些基因，但孩子畢竟又是一個有血有肉有思想的個體，我們都知道世界上沒有任何兩樣東西是一模一樣的，即便是兩片樹葉，即便是同一個模具里出來的產品，即便是雙胞胎，在表面上看好像很雷同，但其實質的內部構成還是存在著巨大差異的，所以沒有一模一樣長相的人，更沒有完全相同的思想，所以父母必須要從內心里真正的意識到自己孩子的性格、脾氣、興趣愛好、行為觀點、價值取向等方面與自己的不同，其表現行為就是允許孩子自我個性的發揮，但說實在的能夠這樣做的父母真的不多。
比如說父母喜歡古典音樂，但孩子卻喜歡搖滾音樂，一般情況下父母會對孩子與自己完全不同的喜好而感到不爽，因為喜歡古典音樂的人就會覺得古典音樂高雅、甚至認為搖滾因為太嘈雜沒有內涵，這時80%的父母有意無意的就會把孩子向古典音樂方面引導，甚至批判搖滾樂，最后搞的自己和孩子都不爽，還有的父母自己性格外向，生個孩子卻非常內向，然后父母就非常郁悶，非要想辦法去改變孩子的內向性格，總以為內向的孩子不好，這是很糟糕的事情。
曾經有個母親是我的學員就和我說起這種事情，母親很豪爽，但兒子很內向，不愛說話，不好熱鬧，總是自己躲在自己的房間里琢磨自己的事情，于是母親非常擔心孩子有心理問題，問我怎么樣才能改變孩子的這種性格，我先問她有沒有帶孩子去看過心理醫生，她說沒有，我說謝天謝地你沒有進一步作孽，因為很多心理有問題孩子本身是沒有問題的，是父母覺得孩子有問題，然后逼著孩子看心理醫生，最后把孩子逼成了心理疾病，我問這位媽媽為什么要改變孩子的內向性格，她說內向的性格不利于孩子未來的發展，然后我告訴她這個世界上有50%左右的大成就者都是內向型性格的人，我國著名的數學家陳景潤、世界首富比爾蓋茨也是內向的性格，但性格內心并不是心理疾病，性格內向的人的思維聚焦，分析能力強，遇到事情更會沉著冷靜，由于他們不太喜歡與外界更多的相處，所以他們更有時間發揮自己的思考力和想象力，更容易取得令人刮目相看的成就。后來這么媽媽就再也沒有和我提起過這件事情。
再談談允許孩子“犯錯誤”這個事情：
如果你足夠開放，其實也同樣能做到允許孩子犯錯誤，甚至是各種各樣的錯誤，我個人覺得所謂的犯錯誤是傷害了他人傷害了社會，做出一些違背規范和法律制度的事情，很多父母認為的孩子的錯誤，其實并非是孩子的錯誤，只是他的認知和能力不到位的問題，更多的是父母的引導不到位的原因導致的，你比如說孩子學習成績不理想，一個是因為智力發育的階段遲早問題，有的孩子智力發育早，有的發育晚，所以你會看到在小學學習成績好的同學，到高中未必就成就優秀，小學初中學習差的孩子，到高中大學成績就不一定差，你能說這是孩子的錯誤嗎？
還有一個就是因為貪玩導致的學習成績差，孩子貪玩是天性，能說是錯誤嗎？不要說孩子，就連作為父母的成年人又有幾個人不喜歡玩呢？生活中比如孩子不愛吃飯、打破的東西，穿錯了衣服、忘記了東西，做事情拖沓、注意力不集中等等這都不屬于犯錯誤的行列。
如果孩子是偷了別人的東西，這一定是犯錯誤，這個必須要得到制止，但這種制止絕不是打罵，而是要做好正確的引導，一般能夠偷別人東西的孩子基本都是自己喜歡的東西父母不給，而且父母又沒有給孩子講解清楚并獲得孩子認同的原因，導致孩子渴望得到那樣東西，但通過正常的渠道又獲得不了，最后在他人不知道的情況下，拿走據為己有。
如果前期在生活中父母給到孩子很明確的指示，無論你多么喜歡一樣東西，只要沒有征得對方的同意絕對不能拿別人的東西，孩子喜歡的東西父母如果不能去滿足，同樣要明確告知孩子原因，讓孩子明白其中的原有，孩子偷東西的可能性就很小了，還有就是打人罵人，也要給孩子做好正確的引導，首先是父母要做到不要張口閉口的罵人，其次是孩子如果真的罵人了，要告訴他這其中的壞處。
六歲的兒子一次在小區和幾個小朋友玩，他突然對另外一個小朋友說你就是個傻子，那個小朋友也說他是傻子，兩個孩子很不愉快，我馬上過去了解情況，兒子說那個小朋友在后邊推了他好幾下，那個小朋友就反駁說我是和他鬧著玩，我蹲下身對兒子說當小朋友說你是傻子時你高興不，兒子說不高興，我問那你覺得你說小朋友是傻子小朋友會不會高興？兒子說不會，我說那就對了，你不高興別人說你傻子，你就不能說別人傻子，否則小朋友就不高興了，本來你們一起玩的很開心，結果現在都不開心了，是不是不應該說對方是傻子啊，兒子說爸爸我知道錯了，我笑著對兒子說知錯就改就是好孩子，然后讓他給小朋友道歉，說對不起，以后再也不說你傻子了，對方小朋友也很大方，馬上說沒關系，我也不說你是傻子了，于是兩個小朋友有開心的一起去玩了。
回家后我告訴兒子，要想和小朋友成為很好的玩伴，以后一定要記得，你自己覺得和不喜歡聽的話，一定不要去說別人，否則別人就不喜歡你了，就不愿意和你做朋友了，兒子很認真的對我說，我知道了爸爸，從那以后我再也沒有聽到兒子說別人是傻子類的話，和小朋友相處的也很和諧。
后記：人生本身就是一個不斷“犯錯誤”的過程，而且也只有在犯錯誤中才能更好的去成長，但關鍵是父母如何看待這個問題，如果小題大做，大驚小怪，采取了盲目的打罵孩子，只會讓孩子覺得委屈，覺得不甘心，心生怨氣，反而對孩子的成長不利。父母首先要允許孩子犯錯誤，其次要給到孩子勇于面對錯誤和改正錯誤的勇氣和能力。
