語言障礙的孩子有什么表現（有語言障礙的孩子該怎么辦）
語言發育遲緩的孩子，未來會怎樣？
第一種：及時進行干預訓練，可能在學齡前就能追上同齡人，和正常孩子一樣。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
第二種：干預較晚，錯過了最佳干預時機，語言能力有明顯的改善，但認知和理解仍然存在差距。
第三種：錯過了學齡前的最佳干預時機，并始終未能進行專業的康復訓練，無法得到正常發展，甚至無自理能力。
差距為啥越來越大？
你聽說過“馬太效應”嗎？馬太效應：一種強者愈強、弱者愈弱的現象。
馬太效應：從最初就獲得領先，就會不斷產生“積累優勢”，進而獲得更多成功籌碼，最后產生巨大差異的兩極分化。
對語言障礙的孩子來說，“馬太效應”尤甚。許多語言障礙孩子，上學晚，學習差，從幼兒園開始，就落后于同齡人，小學、中學、大學這個階段，差距不斷拉大，等到進入社會后，面對競爭時，不得不面對失業、生存困難等，這就是最明顯的“馬太效應”，也是最殘酷的“馬太效應”。
語言發育遲緩的孩子越大，難題越多
一位幼兒園孩子的媽媽分享：
寶寶3歲的時候說話很不清楚，很多發音都不準，當時覺得同齡孩子都這樣，大一點說話就清楚了。很快孩子就上幼兒園了，老師提醒我們“寶寶語言溝通有些困難，發音不清楚很多游戲都不能參與”。
等到大班時，快要上小學了，才覺得孩子比同齡人差太多，當別的孩子都能背誦唐詩，唱兒歌了，我的孩子連3個字的短語都說不好，10個數字都認不全。好擔心，連小學都上不了！
評語：這個階段的差距，并不明顯，在學齡前，孩子之間的語言能力似乎差不多，家長都容易忽略這微小的差距，只是看重開口說的早晚，語言理解，思維邏輯，計算能力等反而容易被忽視。
一位小學生媽媽分享：
很后悔，孩子小時候說話晚，發音不清楚，家里人都沒有重視。意識到問題嚴重了，孩子已經進入小學了，作為“雞娃”父母，我們把更多的精力和時間都放到孩子的學習上，每天奔波在學校和輔導班之間，孩子的語言問題就這樣被耽擱了。
雖然利用寒暑假做過一些語言訓練，也看到了一些改善，但和同學比，差距不是一星半點，有些鄰班的學生私底下說我兒子是“大舌頭”，進入青春期的孩子性格沖動，經常與同學逃課打架，學習成績一直很差。
評語：這個階段的差距，主要是語言障礙對基礎學習的影響。進入小學后，這種差距其實已經很明顯了，尤其是體現在閱讀理解，計算、記憶等方面。語言能力差，閱讀理解一定會受影響，母語是學習其他學科的必要工具，很多孩子因為語言問題，導致學業全面落后。有一點尤其不能忽略，進入小學后，孩子的性格和心理成長有了很大的變化，他們開始感受到，語言缺陷開始備受關注，可能成為別人嘲諷、排擠的對象。
一位高中生媽媽分享：
兒子從小就有語言缺陷，不愛說話，不愛學習，都快高三了，整天沉迷電子游戲，關起房門誰的話都不聽。小時候錯過了語言矯正的機會，大了以后，心理和性格變化很大，對語言康復訓練很抵觸，都怪自己，沒有及早重視，最終導致了孩子出現了心理問題和性格障礙。
評語：進入青少年后，馬太效應其實已經不僅僅體現在學習方面，在心理健康方面，彼此的差距也很突出。
尤其是語言障礙孩子年齡越大，學習差距和集體環境帶來的心理壓力越大，相比于同齡人，他們在情緒、注意力、行為等方面都存在更多問題，而父母往往以為都是“青春期”惹的禍。這個年齡段進行心理安撫極為困難。
語言發育落后的“馬太效應”，兩點最突出
1、學習方面，已經進入最關鍵階段的“人生高考”時，語言障礙孩子會發現，因為語言能力，特別是口語表達成為一道難過的門檻，很多喜歡的專業和院校不能報考，比如師范類、表演類、法學、播音、外語系等等。無形之中，又拉大了與同齡人競爭的劣勢。
2、進入社會。當他們成年后，步入社會遇到的困難遠非我們能夠想象，一個口吃的大學生去應聘肯德基服務員，可能爭不過一個普通高中生。門檻最低的銷售行業中，很多語言障礙的大學生經常碰壁。
盡管我們不斷鼓勵孩子，努力學習，自我成就，克服因為語言障礙帶來的影響，在逆境中學會競爭生存，成為人生贏家。
但面對這種日積月累形成的強弱差距，想要彌補又談何容易。要想避開“亡羊補牢”的結局，不如從人生出發點，早點未雨綢繆，加強幼兒語言障礙的預防，從小就解決語言問題，在差距最小的時候，就與同齡人站在相同的起點，才是克服“馬太效應”的最好辦法。
