家庭教育促進法概況怎么寫（家庭教育促進法概況簡介）

家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？

那么大家都知道，這個家庭教育促進法已經從今年的1月1號開始實施了，那么前一階段呢，我相信無論是咱們現場的家長還是線上的家長，都是通過各種不同的途徑對這部法律，已經有所了解了。剛才，跟宋院長在聊天的時候還談到，咱們這個海淀家長學校，實際上從去年底到現在，已經連續舉辦了11期的講座，這里邊，有很多次的講座，都是涉及到了這部法律，應當說，我們的海淀家長學校，也是在這方面的學習培訓是走在了前列，而且，也是邀請了全國乃至全市的專家，從不同的角度來深入淺出的講解這部法律。當然了，也有的家長說這個法律畢竟是比較專業的，而且法律的條文也比較多。可能難以對這部法律有一個全面整體的把握，特別是很難抓住這個法律的一些關鍵點，一些重點。

那么我想，我今天的講座就想從全新的視角，那么來帶大家，從這部法律的關鍵詞這個角度來出發，那么讓大家可以迅速的把握住這部法律的重點和難點。那么我們可以打破這個法律當中的條條框框，通過梳理這個法律當中的關鍵詞，來帶大家了解這部法律的精神要義是什么，以及新時代家庭教育的真諦是什么。那么同時，我們也將不局限于家庭教育的促進法，我們不是就家教說家教，而是要跳出法律看法律。也就是說，我們將把這部法律放到新的未成年人保護法，以及預防未成年人犯罪法。也就是經常我們說的，我們未成年人權益保護，有兩部非常基本的法律，一個就是未成年人保護法，一個就是預防未成年人犯罪法，那么放到這兩部法律構建的未成年人權益保護——六大保護的這樣一個新的大格局當中去審視，從而放寬我們的視野和思路。

因為新時代的家庭教育，一定不是單打獨斗的，而是與我們的學校、教育、政府、社會、司法等方方面面的保護是密切相關的，是未成年人權益保護大格局當中的重要的一環。所以，今天我們講座的題目，就是大家看到的大屏幕當中的這個題目，一個是關鍵詞里的家庭教育促進法，一個就是大格局下的家庭教育促進法。

那么今天的講座，總體上就分為這兩大部分，也就是說第一大部分是我們談談這個關鍵詞里的家庭教育促進法，給大家梳理一下這部法律當中的四大關鍵詞。那么第二大部分，就是我們講一下未成年人權益保護大格局下的家庭教育促進法，從整個未成年人權益保護的這樣大的格局當中去審視這部法律，而不是僅僅局限在這部法律，或者說甚至局限在這部法律當中的某一個方面，某一個點上，所以，我們講的是這個兩法一年間，那為什么說是一年間？是因為這兩部法律，就是未成年人保護法和預防未成年人犯罪法，是從去年（2021年）的六一兒童節開始，那么經過全國人大常委會的修改以后，開始正式實施的，那么到現在，已經是將近一年的時間了，那我們看看這一年間在未成年人權益保護方面都有哪些新的規定，需要我們各位家長及時的掌握。

首先，給大家介紹一下第一大部分就是關鍵詞里的家庭教育促進法。那么這里邊，主要分為兩個部分，我給大家講解一下，第一個，就是我們家庭教育促進法的概況，讓大家對這部法律有一個整體的了解。第二個，就是圍繞四個關鍵詞來重點講解一下家庭教育促進法的主要內容。

那我們首先來看一下第一個部分就是家庭教育促進法的概況。那么這里邊，我想著重地談兩方面的內容。第一個就是家庭教育促進法的立法背景。第二個就是家庭教育促進法的篇章結構。為什么要重點給大家介紹這兩個問題？剛才我說過，這一次的課程，是有別于其他家庭教育的課程的，就是想讓大家把握住這部法律的精神實質，而這兩個問題，一個是這部法律的立法背景，一個是這部法律的篇章結構。這兩個問題，是非常有助于讓大家可以迅速地把握住這部法律的精神實質的，所以我要重點講這兩個問題。

那么首先，我們就看第一個問題，也就是這個PPT上展示的這個家庭教育促進法的立法背景是什么？那么為什么要講這個問題？就是想給大家傳遞一個非常重要的理念，我想這個理念，如果大家之前都看了我們海淀家長學校之前的講座，可能不同的專家老師也都談過這個理念，就是我們現在新時代的家庭教育，也不單純是家庭的私事了，而是它已經上升為這個事關國家發展和民族未來的國事了，這是這部法律的立法背景，要給大家傳遞這樣的一個非常重要的理念。

那么各位家長，可以想一下，現在的時代背景到底是發生了什么樣的變化？舉個例子來看，現在國家允許生二胎，生三胎，那么諸位家里的家庭成員結構是不是發生了很大的變化，與之前的獨生子女的家庭是不是有了明顯的不同？面對新的家庭結構，家長應該如何開展科學的家庭教育？我覺得是我們這部法律立法的很重要的時代背景，就是我們的家庭結構發生了變化。

第二個立法的背景，就是跟大家現在都非常關心的雙減政策是密切相關的。國家在減輕學生課業負擔的情況下，很多家長，也都產生了新的焦慮。在這樣宏觀的大背景下，那么我們如何做好家校共育，就是我們家庭和學校來共同培育我們的孩子，那么以及，我們的家庭教育在這樣的宏觀大背景下，應該做出哪些必要的微觀調整，才能讓孩子健康成長，逐漸成材，這是第二個立法的背景。

第三個立法的背景，就是從法律的角度來看，那么我剛才談到了，就是去年6月1號的時候，修改后的未成年人保護法開始實施，那么這部新的未保法，實際上它規定了未成年人六大保護的新格局。那六大保護，也就是家庭保護、學校保護、政府保護、社會保護、網絡保護和司法保護。那么我會在我的課程當中給大家做重點的講解。那么在這樣的新的六大保護的大的格局當中，我們的家庭保護又應當如何有效地開展？那么許多問題，都迫切需要一部專門的法律來加以明確和調整。那么，正是在這一系列的背景下，那么事關千家萬戶，也事關咱們民族未來和國家發展的這樣一部家庭教育促進法也就應運而生了。這是我講的第一點。

第二點，想講一下這部法律的篇章結構。大家說了說你為什么要給我們講這個篇章的結構？剛才我講了這個新的時代背景下，面對這個新形勢，新變化，許多家長，都產生了新的焦慮，那么家庭教育，也面臨著許多新的問題，那么如何去破解這些問題？其實，家庭教育促進法，就是想給諸位家長賦能，就是我這個PPT當中所展示的，它既是一個責任，同時它更是給各位家長要賦能。那么要提高大家科學育兒的水平，而不是像很多人認為的，好像一部法律就是給大家規定責任，規定義務的。

那么其實，我們所說的，這部法律就與眾不同。它的立法初衷，并不是說我非要追究，比如說某某家長，他可能沒有盡到自己的監護職責，然后我就去追究他的什么什么樣的責任，其實這并不是我們這部法律最重要的目的，而其實這部立法的初衷就是要給各位家長賦能，是希望大家都能夠對孩子實施科學的家庭教育，從而去滋養孩子的一生。人們常說，要依法帶娃。我相信，通過前幾講，依法帶娃的這種理念，也逐漸地深入人心了。的確，家庭教育促進法，就是想讓家長以科學之法帶幸福之娃。

有一位專家曾經說，幸福的童年可以治愈你的一生。如果說不幸的童年，則需要你的一生去治愈。所以我覺得這句話其實我覺得還是很有道理的，其實他也給我們闡述了這個道理，就是我們要以科學執法帶幸福之娃，就是給孩子一個幸福的童年，而要想使孩子實現幸福的童年，那么家庭教育在實現孩子幸福童年過程當中，它的地位是基礎性的，是至關重要的。所以，這個是我想給大家講的這部法律的篇章結構，從而能看出我們這部法律的精神實質到底是什么。

剛才談到這部法律是給大家賦能的，其實，我們來看一下，這部法律的具體的一個篇章的結構，我們就能看出這個端倪。這部法律，除了第一章總則和最后一章附則以外，大家可以看到，幾乎咱們國家所有的這個法律都是這樣的。第一章是總則，最后一章是附則，那這個法律也不例外，那么剩下的這幾章，大家就可以看到，第二章講的實際上就是家庭責任，然后，最后一章是法律責任，然后中間這兩章，大家看是國家支持和社會協同，從名稱上大家就可以看出來，其實這部法律就是想給大家來賦能的。

因為你看國家要支持你，社會要協同你，那么大家說了，那你第二章家庭責任不是就是給家長規定我有什么樣的責任，什么樣的法律義務嗎？其實如果大家細看的話，它雖然叫家庭責任，實際上在這一章的很多條文當中，都規定的是如何給我們的家長去提高他們的科學育兒的水平。比如這一章當中就有專門的條款，規定我們的科學的家庭教育應當采取什么樣子的方式方法，它規定得非常的細致。那么可以說列舉了幾種具體的情形，講座當中，我也會給大家逐一地進行講解。所以，家庭教育促進法，它體現出的是家庭教育既是責任，那么也是賦能，那么最終目的，則是讓科學的家庭教育去滋養孩子的一生，促進未成年人更好地成長成才，這就是這部法律的精髓。