家長(zhǎng)做孩子心靈的守護(hù)者（溫暖家庭教育征文）
做孩子心靈的守護(hù)者
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭是孩子出生后與社會(huì)最早的接觸點(diǎn)，人生歷程的各個(gè)階段，都與家庭息息相關(guān)，由此可見(jiàn)家庭教育至關(guān)重要。
每位家長(zhǎng)都以自己獨(dú)有的方式帶給孩子最早、最持久的影響，教育子女是我們每個(gè)家長(zhǎng)都在面臨的重要課題。教育家舒天丹說(shuō)：“教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。”那么怎樣才能讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？
我認(rèn)為家長(zhǎng)要懂得尊重孩子。對(duì)孩子嚴(yán)格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問(wèn)青紅皂白就是盲目的家庭教育。孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂(lè)。父母的尊重可以使子女感受到他們與父母處于平等的位置，從而對(duì)父母更加尊重，更加親近，更加敬愛(ài)，也更樂(lè)于向父母傾吐心里話，更樂(lè)意接受父母的意見(jiàn)。這有利于增進(jìn)父母對(duì)子女內(nèi)心世界的了解，使父母的教育更加有的放矢、得心應(yīng)手。
那么該怎樣尊重孩子呢？我認(rèn)為要允許孩子表達(dá)自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)。孩子說(shuō)得對(duì)，我們加以鼓勵(lì)；孩子認(rèn)識(shí)有偏差或做法不對(duì)時(shí)，我們就教給孩子分析問(wèn)題、判斷是非的方法。我們要摒棄偏激的言辭，厲聲地斥責(zé)， 用“動(dòng)之以情，曉之以理”的方式，讓孩子真正感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。
案例背景
我是一名老師，對(duì)孩子的要求很是嚴(yán)格。在我的觀念里孩子的分?jǐn)?shù)便是孩子的智商和能力的綜合體現(xiàn)，我總是習(xí)慣給孩子定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，達(dá)到分?jǐn)?shù)線以上，不容置疑那是家長(zhǎng)管理有方，分?jǐn)?shù)線以下那就是孩子不努力，她便要“遭殃”。
案例描述
記得2021年5月，孩子初三的二模成績(jī)出來(lái)了，孩子告訴我考得不理想，學(xué)校通知開家長(zhǎng)會(huì)呢？我當(dāng)時(shí)心里還想：不理想，就是比一模差點(diǎn)，再差能差到哪去？當(dāng)天晚上，老師就打電話給我，說(shuō)孩子這次成績(jī)考得不好，需要及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)，給孩子加油，和孩子溝通。剛好第二天學(xué)校要召開家長(zhǎng)會(huì)，于是我懷著忐忑的心情來(lái)到學(xué)校孩子所在班級(jí)，參加完家長(zhǎng)會(huì)，我正準(zhǔn)備起身，杜老師叫住了我，他說(shuō)：“童可馨媽媽，你請(qǐng)留一下，我們談?wù)労⒆舆@次的考試成績(jī)。”聽完，我停下了邁出的腳步。我和孩子走到杜老師身邊，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子把這次的考試情況給你說(shuō)了嗎？”我說(shuō)：“說(shuō)了，說(shuō)考得不太理想。”杜老師說(shuō)：“這次學(xué)習(xí)成績(jī)下滑得厲害，都滑到1300名了。再這樣下去，考上高中都有困難了”。聽了這句話，我的頭嗡的一下蒙了，無(wú)名之火頓時(shí)竄上心頭，正準(zhǔn)備向孩子宣泄，礙于周圍還有很多家長(zhǎng)和孩子，便深深地埋下了頭。內(nèi)心有個(gè)聲音在提醒我：不能發(fā)火，大庭廣眾之下要給孩子保留尊嚴(yán)。我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火，和老師交流完，帶著孩子快速地離開了班級(jí)教室。
回家的路上，孩子在電動(dòng)車的后座上小聲哭泣，我的怒火也被吹動(dòng)的風(fēng)慢慢帶走了，心想：自己的孩子自己了解，孩子很努力，也很聽話，現(xiàn)在就是要尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不能一味地打罵。回到家中，心疼之余我拉著孩子坐到沙發(fā)上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和她聊了起來(lái)，和她一起尋找得失。
案例分析
我和孩子進(jìn)行了認(rèn)真的分析，尋找到了退步原因。一是基礎(chǔ)不牢固，三年班級(jí)老師不斷更替，孩子不斷在適應(yīng)老師，但這只是客觀原因，主觀方面還在于自己。二是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，每次都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后從不主動(dòng)鞏固知識(shí)，導(dǎo)致知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。三是粗心大意，每次做題審題不清，倉(cāng)促開始，潦草結(jié)束，錯(cuò)誤百出。四是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度不夠堅(jiān)決，缺少破釜沉舟的勇氣和決心。除此之外，我還告訴孩子，不要總和別人比，做好自己就好，只要這次比前一次進(jìn)步就是成功。在媽媽眼里，你就是獨(dú)一無(wú)二的那顆星，要做個(gè)心中有光的孩子。
分析結(jié)束，看到孩子依舊失落的樣子，我想怎樣才能喚回孩子的自信呢？怎樣才能在剩下的一個(gè)月里讓孩子奮起直追呢？于是我開始利用周末孩子回家的時(shí)間，和孩子談心，給她播放正能量的歌曲《守護(hù)者我的光》，鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子，給予溫馨的提示，和她進(jìn)行心靈的對(duì)話。漸漸地女兒受傷的心快樂(lè)起來(lái)了，她又像往常一樣在我身邊說(shuō)笑，給我講班里的新聞和她小測(cè)成績(jī)進(jìn)步的喜訊，最終，在孩子的努力下，她考上了心儀的中學(xué)，繼續(xù)在知識(shí)的海洋里奮筆疾書，為她的理想而努力奮斗著。
案例反思
我想作為家長(zhǎng)，我們要改變傳統(tǒng)的教育觀念，我們要學(xué)會(huì)在尊重孩子的同時(shí)，賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)，才能培養(yǎng)他們健康陽(yáng)光的性格，培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
父母及時(shí)充分地與孩子溝通，是孩子培養(yǎng)中一個(gè)很重要的因素，這是育兒常識(shí)中的第一原則。作為父母切忌要么不管，要管就是“暴風(fēng)驟雨”。應(yīng)從以下幾方面入手，做一個(gè)合格的父母:在心理上與孩子貼近，多與孩子交流；教育方法科學(xué)，能正確對(duì)待子女成績(jī)；家庭氛圍民主，尊重孩子；以身作則，正面引導(dǎo)孩子，營(yíng)造了一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
教育孩子的目標(biāo)不是培養(yǎng)十全十美的孩子，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，我們要接受孩子與生俱來(lái)的原始品性，孩子的良好的品行不是盼望出來(lái)的，而是教育出來(lái)的。孩子應(yīng)該被教會(huì)尊重父母，和父母保持良好的溝通，形成良好的思想品質(zhì)，負(fù)責(zé)任、盡義務(wù)、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，善于積聚個(gè)人力量，以肩負(fù)起成年時(shí)的責(zé)任。
家庭教育是終身性、示范性的教育，作為家長(zhǎng)要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，持之以恒，要做好孩子心靈的守護(hù)者，要用與孩子相處的時(shí)光把他們塑造為成熟，負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕．?dāng)他們?nèi)諠u長(zhǎng)大，外出求學(xué)，步入工作，成家立業(yè)，漸漸飛離父母的羽翼之時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)感到問(wèn)心無(wú)愧，問(wèn)心無(wú)愧，我想，這方為成功的家庭教育。
