從小很聽話的孩子后來很叛逆（小時(shí)候聽話的孩子長大了反而叛逆）
文|菁媽
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
01
很多家長在教育孩子的時(shí)候都會(huì)說：“你要乖，要聽話”！總是希望孩子能夠乖乖聽從家長的意見。
殊不知，把孩子養(yǎng)得太乖并不是一件好事！
菁菁在上幼兒園的時(shí)候我們經(jīng)常出差，她在家里面主要是奶奶和爺爺照顧，幼兒園老師要求孩子中秋節(jié)要做一盞手工的燈。
回來菁菁就跟奶奶說了一下，爺爺奶奶說我們哪會(huì)做這東西，沒關(guān)系，不用做也行！
菁菁其實(shí)知道也可以去外面買那種簡單的手工燈籠，回來自己貼一下就行了，但是她知道爺爺奶奶很節(jié)儉，不給她亂花錢，總是讓她聽話，讓她乖一點(diǎn)，不要浪費(fèi)，她就不敢再說了。
第2天上學(xué)的時(shí)候，全班只有她一個(gè)小朋友沒有拿燈籠去，老師雖然沒有批評(píng)她，但是她內(nèi)心里面非常的難受。
02
當(dāng)天晚上我出差回來去幼兒園接她的時(shí)候，她看到我這眼淚就哇哇地流下來，當(dāng)時(shí)我還以為是她在幼兒園受了什么委屈。
后來找老師問了一下，老師說今天小朋友們都交燈籠了，就她沒有交，但是我沒有批評(píng)她，她可能看到小朋友們都有她沒有就比較難過。
后來我才了解到，原來孩子在家的時(shí)候，爺爺奶奶總是讓她聽話，不要給爺爺奶奶添麻煩。
當(dāng)時(shí)我就覺得內(nèi)心非常的愧對(duì)孩子，沒多久我就跟公司提出辭職，決定還是要親自在家?guī)Ш⒆樱駝t老人家總是要求孩子要乖巧聽話，很容易把孩子養(yǎng)廢！
孩子在兩歲左右他會(huì)有一個(gè)叛逆期，什么都說“不”，這其實(shí)是孩子自我意識(shí)的蘇醒，這時(shí)候如果家長總是打壓孩子，讓孩子聽話乖巧，其實(shí)并不利于孩子的成長！
從小“聽話”和“叛逆”的孩子，長大以后，這三個(gè)方面差距會(huì)越來越大
第1個(gè)：創(chuàng)新能力
未來社會(huì)更需要有創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
從小聽話的孩子，因?yàn)榱?xí)慣了循規(guī)蹈矩，習(xí)慣了父母告訴自己該做什么就去做什么，所以他很難有自己獨(dú)立思考的能力，就很難能夠有創(chuàng)新的能力。
而從小叛逆的孩子有自己獨(dú)立的個(gè)性，他的大腦思想會(huì)更加開放，想象力也會(huì)更加豐富，更容易有創(chuàng)新的能力。
第2個(gè)：孩子的自信心
自信是因?yàn)樽约河心芰Γ约合嘈抛约海绻改笍男∫蠛⒆勇犜挘敲春⒆拥?strong>一言一行，一舉一動(dòng)都要得到父母的認(rèn)可，這樣的孩子失去了父母的指導(dǎo)，他會(huì)很沒有方向感，容易膽小怕事。
但是從小比較叛逆，不是總是聽父母話的孩子，他反而更有自己的主見，反而更加獨(dú)立自主，這樣才能更加的自信。
第3個(gè)：孩子的獨(dú)立性
有些孩子學(xué)習(xí)成績很好，但是獨(dú)立能力非常的差，這樣的孩子到了大學(xué)就很難獨(dú)立生活，所以他的智商再高，動(dòng)手能力差，也很難在社會(huì)上適應(yīng)良好。
而從小叛逆的孩子，因?yàn)椴宦犜挘芏嗍虑樗酉Ｍ约簞?dòng)手，獨(dú)立能力也更強(qiáng)。
著名的德國心理學(xué)家海查做過實(shí)驗(yàn)，對(duì)2~5歲有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童，和沒有這種傾向的100名兒童追蹤觀察到青少年。
發(fā)現(xiàn)有強(qiáng)烈反抗傾向的孩子，80%意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，有獨(dú)立分析，判斷事物和作出決定的能力。
而沒有反抗傾向的孩子，僅有26%意志堅(jiān)強(qiáng)，其他的人遇事不能做決定，優(yōu)柔寡斷，難以獨(dú)立地承受責(zé)任。
所以孩子從小叛逆，代表著孩子成年以后更有成就感，更加獨(dú)立，更加有主見，更加能夠承擔(dān)責(zé)任。
作為父母在教育孩子的時(shí)候，不要一味地要求孩子聽話，而是給孩子制定一些原則，只要沒有觸碰到底線，沒有觸碰到原則，就讓孩子自由發(fā)揮。
這樣才能讓孩子發(fā)揮自己的想象力，才能讓孩子鍛煉自己的能力，才能讓孩子以后更獨(dú)立，更有成就。
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