青春期之后，孩子會重新崇拜新的偶像，比如，明星，科學家，政治家，這種心理的轉變會讓孩子變得不再對父母言聽計從，父母對孩子的影響力大大下降，父母應該做好這種思想準備，明白孩子這種心理轉變后的積極意義，家長該怎么辦呢？鄧老師推薦家長朋友，寧波青春期叛逆青少年素質教育學校解決糾正案例
孩子名字：小琪（化名） 性別：女 年齡：16 籍貫：湖北省武漢市 學籍：初中在讀
正苗啟德特訓學校
原生家庭情況?
孩子的父母都是來自于農村他爸爸是做手藝的，然后自己開了一個門店，母親就在家照顧他們的飲食起居在他上小學的時候，家里生了一個弟弟。
孩子行為表現?
孩子從小就是一個活潑好動的女孩子，性格有點像男孩子而且從小就有點倔強，但有時候還是比較聽話的，在弟弟剛出生的時候還是挺喜歡弟弟的，但是隨著時間的成長，他對弟弟的愛變了，不喜歡父母都圍著弟弟轉，他們倆有矛盾的時候，她不喜歡母親為弟弟跟她說你是姐姐，你讓著弟弟。然后初中以后各種問題都會，比如向你拿錢，撒謊，交一些不好的同學。學習也不怎么用心整天想跟著同學怎樣玩，后來在學校里面表現也不怎么樣。老師經常請家長，問他問題，他總是不說話，不溝通，后來老師說他這可能是抑郁癥。我們也去醫院檢查，發現是抑郁癥后，在醫院開的藥，但是后面越來越嚴重，遇到什么事情就在家里發脾氣，大發雷霆，然后母親這時候就會發脾氣，后面有時候會動手打他，剛開始孩子不會還手，后來一次一次爭吵，他也跟母親動起手來。再后來，母親知道這個人抑郁癥發作，然后再加上發脾氣，母親基本上都不理她，但是不理她，她就朝母親的茬，動手打母親，家人只好送到寧波青春期教育學校。
父母期望值?
孩子在寧波叛逆的青少年管教學校好好做人，有感恩的心。
正苗啟德特訓學校
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對應輔導方案?
認知方面：
（1）孩子在寧波青春期素質學校逐步完善其自我認知，學會客觀地認識自己，接納自己；
（2）在認識自己的過程中，去認識他人，接納自己的過程中也接納他人，在這個過程中學會包容和理解。
（3）能夠正視自己的問題，全面地認識自己的不足并進行改善；
（4）引導孩子學會適當地跟別人主動地交流，培養自己的交際能力。
行為習慣方面
（1）增強該生的生活自理能力，能夠自己照顧好自己，學會獨立，從點滴做起，培養動手能力；
（2）提高學生的自控能力，能夠在外界的誘惑下，適當控制自己的行為，日常控制自己的言行，學會禮節禮貌；
（3）提高生活中該生的做事速度，提高做事的效率：
（4）在做好自己的同時幫助同學，培養互幫互助的精神。
（5）學會主動去做事并且把事情做到完美。
（6）提高正確的分析和判斷能力，知道哪些是對的，哪些是錯的，引導孩子選擇正確的行為方式，作為自己的行為準則。
（7）培養頑強意志力，培養吃苦耐勞的精神。
情緒情感方面：
（1）引導孩子如何去調節自己的不良負面情緒，掌握一定的調節情緒的方法
（2） 引導孩子學會如何去換位思考，在孩子要求他人照顧自己情緒的時候也要讓孩子學會去照顧他人的情緒和感受
（3）引導孩子去學會感恩和感恩，對他人給予的幫助保持善意和接納，對父母給予的保持感恩
興趣愛好方面：
（1） 引導并且去發掘孩子的興趣愛好，并且循序漸進地去培養孩子的閱讀、學習的興趣。在培養閱讀學習興趣的同時，培養孩子的某些體育活動興趣或者益智棋類活動，以及一些藝術方面的培養。
