2021年教育機構動向（家庭教育發展）
01家庭教育需求日益迫切
進入2022年，我國家庭教育需求的日益迫切，已經成為一個突出的社會現象。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
一方面，我國人口和家庭規模發生了變化。當前我國總人口增加了7206萬，增長5.38%；育齡婦女超過3億，預計每年增加1000多萬出生人口，家庭戶人口減少0.48人（相當于2.62人/戶），這意味著我們對家庭教育服務提出了新的需求。
另一方面，社會發展和多項政策的出臺也對家庭教育行業提出了新要求。數據顯示，41.9%的家庭希望推進教育優化，降低教育成本，推出普惠性家庭教育服務; 家庭整體對“雙減”政策持支持態度，但“雙減”政策又增加了新的教育焦慮，家庭迫切需要科學養育方法。
另外，從家庭教育用戶畫像來看，城市用戶占比大，但用戶主體已經用一線城市轉向二三線城市，其中，二線城市占比32.77%，三線城市占比29.84%；從用戶性別比例來說，女性占比85.3%，男性關注率在增加；從年齡來看，80后用戶群體占比最大，0-14歲孩子的家長成為主體；從學歷來看，高學歷用戶占比大。從家庭對于家庭教育課程需求來看，各類型用戶均關注課程內容豐富程度，占比32.53%。
在龐大的用戶需求背后，也暴露出了家庭教育服務行業用戶的諸多痛點，比如存在家長不尊重孩子的現象，20%以上的家庭有親子溝通問題，親子陪伴有父母性別差異問題，隔代教養有代際觀念沖突問題，家長對孩子心理健康的重視度不足，以及家校溝通的低效限制了家校合作等6大共性問題。
綜合來看，家庭教育需求的快速增加和家庭教育代際支持功能弱化存在很大矛盾，未來的家庭需要更多來自外部的家庭教育服務支持。因此，越來越多家庭教育機構開始涌現。
02家庭教育機構如何滿足新時代用戶需求？
目前來看，家庭教育服務已經進入了一個市場化的狀況。數據顯示，2021年家庭教育服務機構共有132430家，是2020年注冊數的5.81倍。
可以看到，家庭教育行業面臨著需求大，競爭也大的狀況。同時，也存在著“家庭教育服務供給無法完全滿足家長需求”“家庭教育服務行業專業人才短缺”“家長參與家庭教育服務存在時間、資金困難”等痛點。
因此，越來越多家庭教育機構開始思考，如何提供高質量家庭教育服務，滿足家長需求？如何加強家庭教育服務行業專業人才培養？
通過“互聯網+”服務模式，發展普惠性家庭教育服務，提供豐富多元的內容呈現形式，方便家長利用碎片化時間來進行線上學習、互動，同時也能夠通過線上打破時間、空間限制，提升專業人才培養效率。
以泛知識場景數字化服務商創客匠人為機構搭建的基于微信公眾號、小程序端的家庭教育在線平臺舉例，機構可以為家長提供直播、音視頻、圖文、專欄、訓練營、知識套餐等多樣化的內容產品，方便家長根據自己的喜好和時間自由選擇。
同時，家長社群、問答專區、家庭教育圈子等都可以豐富導師與家長、家長與家長之間的互動。而家長在教育孩子過程中遇到問題往往具有一定的共通性，在咨詢專家、獲得解惑、借鑒彼此的故事的互動中，既能夠快速獲得解決問題的方法，也容易拉近家長之間的距離，打造活躍家庭教育互動社區。
而推廣員、拼團、砍價、優惠券、限時折扣等營銷工具，也可以很好地激活用戶社交圈內，通過用戶主動傳播來提升機構的曝光及流量、銷量。
此外，音視頻、直播課等結合作業打卡、練習、考試測評，也可以很好地在線上完成教-學-測-練-評環節，為高效、批量化培養家庭教育專業人才提供助力。
2021年家庭教育機構132430家，在巨大的需求之下，必然還將有更多玩家加速入局。
機會只會留給有準備的人，只有真正從“幫助每個家庭成長”為出發點，認真打磨課程產品，以專業和愛來推動家庭教育服務，并且借助數字化工具提升教學、服務、傳播、轉化效率的機構，才能在全新機遇來臨時，創造出屬于自己的時代。
