一二年級(jí)成績(jī)不好,每次考60-70分,怎么辦-簡(jiǎn)書（二年級(jí)考60分70分的孩子怎么辦）

孩子一二年級(jí)成績(jī)不好，每次考60-70分，必須引起家長(zhǎng)的重視了。

說實(shí)話，一、二年級(jí)考60~70分，真的算是差生了。照這樣發(fā)展下去，到了三年級(jí)，孩子可能就會(huì)不及格，經(jīng)常考三、四十分。這不是嚇唬你的，這是我二十多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的。不要奢望著逆襲，三年級(jí)能逆襲的孩子很少。不要以為孩子到三年級(jí)一下就醍醐灌頂，一下子就明白事理，一下子就奮發(fā)圖強(qiáng)。為了能讓孩子三年級(jí)時(shí)趕上大家，不再吊在車尾，必須趁早針對(duì)他存在的情況，進(jìn)行補(bǔ)救。

初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定很不好。上課坐不住，聽講不認(rèn)真。經(jīng)常在下面搞東西，或者什么也不搞，就是看著一個(gè)地方發(fā)呆。沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的習(xí)慣，都是要老師或家長(zhǎng)催促，才能勉強(qiáng)完成，質(zhì)量還極差。針對(duì)這些情況，必須要改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)在家完成作業(yè)，可以采取鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式。只要孩子主動(dòng)完成作業(yè)，不管好壞，一定要夸獎(jiǎng)他，說他今天真可愛，比昨天棒多了。如果完成的質(zhì)量還行，更應(yīng)該大力表揚(yáng)。

這樣做，讓孩子充分感受到他得到了大人的認(rèn)可，獲得到一種成就感。經(jīng)常這樣做，孩子會(huì)越來越愛學(xué)習(xí)，不需要大人催促。好習(xí)慣的養(yǎng)成就是成功的一半。一、二年級(jí)考60-70分，這個(gè)成績(jī)說明孩子還有很多知識(shí)沒有掌握。對(duì)于語文來說，拼音不過關(guān)，生字很多寫不起，該背的課文背不到，該默寫的古詩、句子、名言警句寫不起。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地進(jìn)行補(bǔ)救。幸好才是一二年級(jí)，需要補(bǔ)救的不是很多。

如果年級(jí)高了，補(bǔ)救的地方太多，就像一只千瘡百孔的帆，那真不好補(bǔ)救。現(xiàn)在只要家長(zhǎng)舍得下功夫，舍得孩子吃點(diǎn)苦頭，把孩子抓緊點(diǎn)，很容易補(bǔ)上來的。漢語拼音必須過關(guān)。聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，孩子必須要背誦默寫。不僅如此，還要會(huì)拼讀音節(jié)。不僅如此，還要分得清三拼音節(jié)，找得出聲母、韻母、介母。一二年級(jí)的生字不多，家長(zhǎng)可以在孩子把自己的家庭作業(yè)完成后，給孩子寫一下一二年級(jí)的生字。

可以每天聽寫一個(gè)單元，花幾周的時(shí)間把生字聽寫完。最好是帶音節(jié)和詞語聽寫，這樣便于他分清同音字。需要背誦默寫的古詩和名言警句。可以先讓孩子背誦，然后默寫。一定要硬起心腸，不要看到孩子寫不出來就放他一馬，那樣這部分知識(shí)他可能永遠(yuǎn)過不了關(guān)。孩子在會(huì)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)了一二年級(jí)漢字的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。孩子讀得多，對(duì)書面語言的積累才多，才會(huì)較好地使用語言，寫話時(shí)才會(huì)做到通順完整。

到三年級(jí)習(xí)作時(shí)，才會(huì)有話可寫。始終要記住，看得越多，積累越多。對(duì)人家寫作方法，好詞好句掌握得越多，孩子才越會(huì)寫。當(dāng)然，其中家長(zhǎng)和老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，要引導(dǎo)孩子觀察生活中的人和事，景和物，要我手寫我心。這樣，孩子才能寫出具有真情實(shí)感的作文來。只有這樣，到三年級(jí)時(shí)，孩子的成績(jī)才會(huì)趕上來。如果孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒有趕上來，那孩子今后的學(xué)習(xí)會(huì)感到更加困難，成績(jī)會(huì)更加慘不忍睹。

故事分析一：

其實(shí)您自己也已經(jīng)意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，只是想通過具體的方法來幫助孩子提高成績(jī)，對(duì)嗎？請(qǐng)問一點(diǎn)，孩子是跟爸媽在一起，還是跟爺爺奶奶外公外婆在一起，這點(diǎn)非常重要。按照一般的推理，孩子如果跟自己的爸媽在一起，一年級(jí)很少會(huì)經(jīng)常考60-70分，我猜測(cè)可能是爸媽不在身邊。就孩子本人來說，人都有一個(gè)向好的心理，每次考60-70分，他們自己心里也很難過，也很著急。

因?yàn)橐粋€(gè)孩子在學(xué)校考這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，心理會(huì)很自卑，而且有可能交不到朋友從而在學(xué)校被孤立起來，一被孤立就更自卑，自卑又會(huì)造成考不好的惡性循環(huán)。所以家長(zhǎng)要重視起來。但從三年級(jí)開始補(bǔ)救也不會(huì)太晚，畢竟是小學(xué)的中級(jí)階段。我的女兒目前讀小學(xué)三年級(jí)，就我的經(jīng)驗(yàn)分享如下，如果孩子目前不是自己帶，還是建議家長(zhǎng)把孩子帶在身邊，如果因?yàn)楣ぷ饔欣щy，也可以一方家長(zhǎng)跟孩子在一起，畢竟是自己的孩子，生了就要養(yǎng)呀。

現(xiàn)在從基礎(chǔ)抓起，畢竟小學(xué)三年級(jí)之前都是2門課程，看看他考的試卷錯(cuò)在哪里，幫孩子分析分析。問問孩子上課聽講情況怎么樣，能跟上老師的節(jié)奏嗎?如果一二年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)好，從三年級(jí)開始，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)課文等等這段時(shí)間家長(zhǎng)會(huì)很幸苦，也會(huì)有種孤立無援的感覺，我的孩子怎么成績(jī)這么差，隔壁的孩子爸媽都不管，成績(jī)都那么好…

孩子沒有選擇大人的權(quán)利，同時(shí)大人也沒有選擇孩子的權(quán)利，孩子是沒有錯(cuò)的，請(qǐng)不要放棄，你的孩子可能就因?yàn)槟愕膱?jiān)持，看到了希望而奮力追趕也有很大可能，加油吧。

故事分析二：

我剛畢業(yè)時(shí)在小學(xué)教書，有一年帶小學(xué)三年級(jí)。開學(xué)后不久，我們進(jìn)行了第一次小練筆，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)后，學(xué)生當(dāng)堂寫作，我隨堂觀察學(xué)生寫作情況，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生不會(huì)寫，在默默發(fā)呆。于是，我單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，先寫什么后寫什么，他低聲告訴我說，他寫不好句子，于是我又靜下心來告訴他怎樣一句一句寫，他開始寫了，每句話寫得很慢，整個(gè)小練筆寫下來，寫著停著，別的同學(xué)都完成了，他才寫幾句話，而且有很多錯(cuò)字別字。

我查看可他二年級(jí)時(shí)的期末考試成績(jī)，數(shù)學(xué)還能行，83分，語文，62分。后來，我沒少給他開小灶，可是他依然跟不上，看拼音寫漢字，漢字寫拼音這些基礎(chǔ)性的題目都拿不準(zhǔn)，每造一個(gè)句子里面就有幾個(gè)錯(cuò)字，閱讀理解讀的慢，答案即使是從文本中能找到的，他有時(shí)也找不出來。作文后來也能寫通順，但是寫得太慢，太少，不能寫具體，更不能寫生動(dòng)，依然出現(xiàn)很多錯(cuò)別字。

再后來，每次語文考試依然在及格線徘徊，我有一次和他家長(zhǎng)聯(lián)系，看他能不能留級(jí)（二十年前，有一定比例的留級(jí)名額），家長(zhǎng)是一位初中老師，他說接著上吧。也許他認(rèn)為語文不重要，到了初中也還是可以補(bǔ)的。孩子接著上了，據(jù)說后來升到初中，語文一直拉后腿，考不及格，到了高中依然如故，高考只考了六十幾分。有一次，這位老師還談起對(duì)他孩子的教育，很是懊悔，后悔忽視了孩子低年級(jí)教育，造成語文太差，后來補(bǔ)也補(bǔ)不上來了。

學(xué)習(xí)是日積月累的，語文學(xué)習(xí)更是如此，不是一時(shí)三刻就能解決問題的。因此，如果一二年級(jí)都是六七十分，說明基礎(chǔ)沒有打牢，就像高樓大廈一樣，基礎(chǔ)沒有打牢，蓋的越高恐怕越危險(xiǎn)。

總結(jié)語：

這個(gè)成績(jī)說明孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好喲！一二年級(jí)不求滿分，90分以上還是應(yīng)該有的。即便是偶爾一次失手，也不應(yīng)該低于80分。孩子每次考60-70分，這說明孩子整個(gè)學(xué)習(xí)根本沒有跟上節(jié)奏。倒不是說一二年級(jí)的知識(shí)有多少，而是孩子沒有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以后會(huì)越來越難。舉個(gè)例子來說，一個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，就算是沒有上一二年級(jí)，那么半年時(shí)間集中突破也能學(xué)完。

但是孩子學(xué)了兩年，長(zhǎng)期保持在60多分的水平，這就說明孩子各個(gè)方面的能力都沒有跟上喲。如果不盡快調(diào)整，到了三年級(jí)就很難及格了。我給你的建議就是趁著暑假好好把一二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)給補(bǔ)上。數(shù)學(xué)方面，計(jì)算一定要做到準(zhǔn)確而快速。適當(dāng)做些應(yīng)用題，提高讀題能力。因?yàn)槎昙?jí)主要還是簡(jiǎn)單的兩步運(yùn)算，到了三年需要思考的問題就更多了，很難跟上。

另外要注意調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，把一些干擾孩子學(xué)習(xí)的因素給去掉。比如盡量不要給孩子看電視，電視對(duì)學(xué)習(xí)不好的孩子有嚴(yán)重影響。手機(jī)游戲更加不能讓孩子碰喲，家長(zhǎng)跟孩子在一起時(shí)盡量不要看手機(jī)。一般來說，孩子這個(gè)成績(jī)主要還是家長(zhǎng)不重視導(dǎo)致的。如果家長(zhǎng)稍微注意一點(diǎn)，孩子都不至于長(zhǎng)期保持60-70分。第一個(gè)不重視是家長(zhǎng)學(xué)前不重視，沒有給孩子做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

第二個(gè)不重視的是家長(zhǎng)在孩子考試如此低分的時(shí)候沒有及時(shí)幫助孩子。孩子長(zhǎng)期跟不上，對(duì)于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是非常差的。我建議家長(zhǎng)一定要抽時(shí)間來陪一下孩子學(xué)習(xí)，像目前這種情況，即便是去補(bǔ)課也不會(huì)有太大的效果。