與孩子溝通的正面語言（父母不與孩子溝通還說孩子）
鄰居家有一個三歲的小孩子，剛剛開始上幼兒園。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
對于朝夕相處了三年孩子，突然帶到了陌生的校園之中，他們家里人都感覺不習慣起來，畢竟少了孩子的哭笑打鬧聲，家里一下子都冷清起來。好不容易挨到孩子放學，鄰居一家人便把孩子圍在了一起，一大堆問題接踵而至：
在學校有沒有受欺負？中午吃飯吃得飽不飽？睡午覺的時候熱不熱？
對于我們來講，孩子的父母有這樣的問題自然是可以理解的，畢竟愛子心切。然而，孩子卻是被溺愛慣了，原本就不太樂意上學，如今再被一大家子人圍著問東問西，直接便發起脾氣哭了起來。如此一來，反倒把孩子的父母和爺爺奶奶給弄得手手足無措，只能一個勁兒地安慰、討好起孩子來。
其實，很多人如果細心一點就會發現，現在的孩子懂事得很早，即便才上幼兒園，便往往能夠語出驚人。但是，也正是這樣的原因，卻又會使得這些心智發育還不成熟的孩子在受到外界刺激以后，情緒變得十分敏感，且還不能很好地控制。所以，面對這樣的孩子時，如果父母還是把他當作什么都不懂的孩子，事事都不厭其煩地問東問西，甚至采取一些錯誤的方法去針對孩子、強迫孩子，最終的結果可能會讓孩子表現得叛逆乖張，達到不自己的目的。
要杜絕這種局面，作為父母一定要善于觀察自己孩子情緒的變化，并推測孩子可能遇到的問題，同時也要杜絕在孩子情緒已經失落的情況下過度地問東問西，讓他們的情緒和行為進一步失控。面對這樣的情況，父母應該從以下4個方面入手，對孩子進行開導，消除負面情緒給孩子帶去的影響。
1. 要及時了解孩子情緒變化的原因。
如果孩子情緒波動較大，且向父母交流的意愿不是很強烈的時候，父母千萬不要強行去詢問，可以通過向孩子的老師或者與孩子關系要好的同學、朋友進行打聽，了解孩子在學校中的經歷，分析他情緒變化的誘因，并針對性地思考對策，尋求解決的辦法。
2. 要及時排解孩子心中的失落。
孩子情緒變化的原因不同，處理方法自然不同，必須做到具體問題具體進行處理。如果是孩子受他人欺負了，父母就應該告訴孩子應該如何保護自己；如果是犯了錯誤被老師批評了，就應該幫助他勇于改正錯誤，避免以后再次出現；如果是遇到困難不能解決，就應該和孩子一起尋找原因，尋求解決之道。
3. 要及時轉移孩子的注意力。
幾乎所有的孩子都會存在“三分鐘熱情”的現象，而作為家長正好可能利用孩子的這種特性。所以，當家長在幫助孩子排解了情緒上的問題以后，就應該主動想辦法轉移他們的注意力，不要讓他再把注意力放在已經過去的問題上，這樣就可以有效避免孩子過度失落。
4. 要用孩子的語言進行交流。
孩子的語言往往很簡單、直白，作為父母最忌諱就是話說一半或者正話反說，這樣可能會導致雙方之間溝通不暢。父母在與孩子交流的時候，一定不要脫離孩子當前年齡階段所應該的認知和理解水平。因為，不成功的交流往往讓孩子無法回答父母的問題，難以理解父母的良苦用心，最終徒生不安情緒，讓孩子更加困惑。
總之，父母之于孩子，一定要摒棄成年人之間的交流方式，以最簡單的愛去與孩子溝通，這樣才能與孩子形成一種凌駕與親情之上的感情，幫助孩子擺脫各種困難和問題，讓孩子快樂成長。
