高中因早戀成績(jī)下滑嚴(yán)重（成績(jī)好的學(xué)生因早戀成績(jī)下降）
高中階段孩子即將迎來(lái)高考，家長(zhǎng)和孩子的狀態(tài)都會(huì)有不同的變化，家長(zhǎng)的表現(xiàn)多展現(xiàn)在情緒上，孩子的身心狀態(tài)都會(huì)表現(xiàn)在成績(jī)上。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
在這個(gè)時(shí)候孩子的成績(jī)有波動(dòng)很正常，但是很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己家的孩子成績(jī)斷崖式下降，排名前列的孩子可能一下子就變成了倒數(shù)幾名。
當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)這種變化時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)將問(wèn)題歸咎到“早戀”上，認(rèn)為孩子成績(jī)下降多半是因?yàn)楦星閱?wèn)題。實(shí)際上，很多老師都證實(shí)了，早戀并不一定會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑，孩子成績(jī)變化受多因素影響，高中階段的斷崖式下降很常見(jiàn)。
高中階段孩子成績(jī)斷崖式下降，不一定是因?yàn)樵鐟?/h1>
劉女士的女兒今年上高一，女兒的中考成績(jī)排在班級(jí)的前三名，劉女士對(duì)孩子的成績(jī)十分有信心，認(rèn)為女兒在高中班級(jí)里也不會(huì)差。
但是沒(méi)想到，上了高中的女兒成績(jī)大幅下滑，期中考試成績(jī)排在班級(jí)后幾位。而且劉女士發(fā)現(xiàn)女兒每天心不在焉，在家學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不認(rèn)真，懷疑女兒是不是早戀了。
所以劉女士與女兒的班主任進(jìn)行了交流，結(jié)果班主任楊老師說(shuō)，孩子并沒(méi)有早戀的跡象，每天在課堂上也都很認(rèn)真，但是幾次小考表現(xiàn)都不佳，所以情緒大受影響。
楊老師告訴劉女士，不要給孩子太大壓力，要給孩子留下緩沖空間，讓孩子自己調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)以及情緒狀態(tài)，等到孩子調(diào)整完了，成績(jī)就會(huì)提升了。
而且楊老師也安慰了劉女士，說(shuō)孩子本身的積極性很強(qiáng)，就不用擔(dān)心孩子狀態(tài)變化，每個(gè)孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后都會(huì)有成績(jī)下滑的可能。反而是家長(zhǎng)自己別亂猜測(cè)，也別給孩子施壓。
聽(tīng)到了楊老師的話，劉女士才放下下，果然兩個(gè)月以后，孩子的成績(jī)回升了不少。
☆☆孩子的成績(jī)出現(xiàn)變化，并不一定是因?yàn)樵鐟伲?strong>其成績(jī)下滑的原因很多。
從客觀上來(lái)看，高中知識(shí)難度大，孩子思維能力有限，短時(shí)間不能理解知識(shí)是正常的。只要等待一段時(shí)間以后，學(xué)生就可以消化這些知識(shí)了。那么高中生成績(jī)下滑的主觀因素又有哪些呢？
高中生出現(xiàn)這3種情況，不早戀成績(jī)也難突飛猛進(jìn)
◆◆第一，孩子缺乏自律性，過(guò)于放縱自己
高中生的自我管理能力有限，而高中知識(shí)復(fù)雜難懂，知識(shí)的吸引力比較低。相比之下，生活中有很多事情都比學(xué)習(xí)有趣。
所以如果孩子自律性不足，過(guò)于放縱，總是沉迷在影視劇、游戲之中，那么成績(jī)水平不可能不受影響。
所以要提高孩子的自律性，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空間，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不打擾孩子，同時(shí)不要讓孩子接觸到手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備。
如果孩子有查詢題目的需求，可以讓孩子在完成所有作業(yè)以后集中查詢，家長(zhǎng)要約束孩子的行為，保證孩子用電子產(chǎn)品做有用的事。
◆◆第二，孩子過(guò)于自信，學(xué)習(xí)較盲目
有的孩子認(rèn)為自己的中考成績(jī)足夠出色，在高中知識(shí)學(xué)習(xí)中也不會(huì)有任何問(wèn)題，仍然能夠名列前茅，孩子過(guò)于自信的表現(xiàn)會(huì)大大影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性。
雖然初中知識(shí)與高中知識(shí)有重合點(diǎn)，可以銜接到一起，但是難度與深度完全不同，如果不能認(rèn)清這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很盲目。
家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生端莊態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自己的能力水平。而且家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，高中是全新的開(kāi)始，初中的成績(jī)都應(yīng)該清零，這樣才能腳踏實(shí)地的努力，讓學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步增長(zhǎng)。
◆◆第三，孩子較為死板，學(xué)習(xí)方法單一
很多孩子雖然很重視學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)不夠靈活，仍然沿用原來(lái)的學(xué)習(xí)模式，但是每一階段的知識(shí)深度與層次都不同，按照同一個(gè)方式學(xué)習(xí)必然會(huì)導(dǎo)致適應(yīng)性不。
所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)習(xí)適應(yīng)性增強(qiáng)。
當(dāng)孩子成績(jī)無(wú)法提升時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子放松情緒，鼓勵(lì)孩子與老師以及同學(xué)交流，從他們身上獲得的幫助，借鑒他們的學(xué)習(xí)方式、方法，讓自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)變得更好。
總結(jié)：高中階段，成績(jī)出現(xiàn)斷崖式下降的學(xué)生不只一個(gè)，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該正視這種情況的存在，分析成績(jī)下滑的客觀原因與主觀原因都是什么。
如果主觀原因比較多，則一定要找到根源，處理問(wèn)題，讓成績(jī)變好并不難。
