孩子上課進(jìn)入狀態(tài)慢怎么辦（孩子進(jìn)入狀態(tài)慢有什么好的方法嗎）
最近有位家長(zhǎng)來(lái)到工作室咨詢：老師您好，我家孩子現(xiàn)在上初中，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)比較慢。比如說(shuō)出去干什么回來(lái)以后，或者晚上在家自習(xí)都需要很長(zhǎng)時(shí)間才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我看著干著急，卻不知道應(yīng)該怎么辦？
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
張嘉如老師回答：如果你的孩子在啟動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)入狀態(tài)比較慢，就暴露出一個(gè)問題，孩子在學(xué)習(xí)過程中，感受到積極的情緒少了一些。一個(gè)人投入一件事情狀態(tài)比較慢，原因是因?yàn)樵谶@件事情上，他感覺到不愉快或者說(shuō)不順利。
因此我建議你多去了解孩子在學(xué)習(xí)過程中是否存在困難，而不是單純的去著急。要真正的深入到學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)部，觀察孩子在寫作業(yè)的時(shí)候是不是有很多不會(huì)的知識(shí)，或者在寫作業(yè)的過程中，是不是有很多阻礙？
比如知識(shí)的不熟悉或者問題變難度之后，在解題上思路不夠順暢。如果一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中知識(shí)提取的速度比較慢，或者解決問題的過程中思路不夠順暢，這個(gè)時(shí)候人感受到的就是障礙或者說(shuō)困難，這些會(huì)促使孩子想逃避，因此就會(huì)投入的過程比較緩慢。
所以要從這兩個(gè)角度下手來(lái)了解孩子，然后找時(shí)間和孩子去討論。比如孩子提取知識(shí)的速度比較慢，那對(duì)知識(shí)的理解就有問題，我們可以在周末的時(shí)間里，和孩子一起把這些知識(shí)討論一下，要和孩子一起研究。因?yàn)楝F(xiàn)在的教材在編寫上，其實(shí)都可以自學(xué)的。
可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我沒有多少文化，我?guī)筒涣撕⒆?。其?shí)也沒有關(guān)系，你只要跟孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論的氛圍就比較好。如果能創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論的氛圍，讓孩子多去講一講自己的理解，可能講著講著自己就學(xué)會(huì)了。
另外我們要觀察孩子在解難題的時(shí)候是怎么做的？做的方式對(duì)不對(duì)？比如現(xiàn)在有好多孩子不善于用草稿紙，讀了題以后，都是把這個(gè)題在腦袋里憋了好長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)時(shí)候又痛苦又想逃避，最后就懶得動(dòng)腦了。
像這樣的問題，就需要有一些專業(yè)的老師來(lái)幫助你的孩子了，這個(gè)時(shí)候只有了解到他的問題所在，才能真正的幫助他，而不是單純的去著急。
