這樣給孩子定規(guī)矩,孩子才不會抵觸（讓孩子有規(guī)矩）
父母最喜歡聽到別人對自己的孩子贊美的一句話，莫過于“你家的孩子真有教養(yǎng)”，好一個“有教養(yǎng)”不僅贊美了孩子，更是贊美家長對孩子教育得好，家教有方。
心理健康是每一個父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。
可是，只要當(dāng)過父母，你就會更加敏感地發(fā)現(xiàn)無論在哪個公共場所，只要有孩子存在，總是能看到孩子哭鬧任性、撒潑打滾的場景，特別是超市、商場的零食和玩具區(qū)域或兒童游樂場等地方，而大人呢，有的在一旁生氣不理孩子，有的大聲苛責(zé)孩子，有的強行抱著孩子往家里走。
有一次，在一家超市的玩具區(qū)域，我就親眼目睹了這樣一幕：孩子媽媽一邊打孩子，一邊抱起孩子往外走，孩子奮力反抗，就是要買到心愛的玩具，哭鬧不止，把貨架上的幾個物品都打落下來。
所有人的目光都集中在這對母子身上，年輕的媽媽滿臉漲得通紅，束手無策，只能抱起孩子想要逃離這個地方，誰知孩子力氣這么大，一頓亂舞著小拳頭，把媽媽厚厚的眼鏡都打下來了，瞬間媽媽什么都看不見了，一個踉蹌二人摔倒在地…還是一位小女孩把眼鏡撿起來遞給她的。
突然，媽媽放下孩子，獨自一人走出了超市…，孩子見狀，也被這一幕嚇懵了，哭聲暫停幾秒后，立馬發(fā)出更大的哭聲，還在地上不停地翻滾。這時，一位老年人指責(zé)媽媽，說她不應(yīng)該這么嚇孩子，孩子還小，什么都不懂。
最終，媽媽沒辦法，還是妥協(xié)了，回來把玩具買了，孩子這才破涕為笑。
當(dāng)時，我心里想著，下一次如果孩子又這樣，這位媽媽又會怎么做？一次次重蹈覆轍，只會讓孩子越來越任性，毫無規(guī)則感和教養(yǎng)，不懂得感恩。
如果一個孩子不懂規(guī)矩、沒有教養(yǎng)，就會不受歡迎，處處受排擠，很難建立良好的人際關(guān)系，可能會造成孤僻冷漠的性格和暴躁的脾氣，甚至?xí)霈F(xiàn)偏差行為，身心發(fā)展受到很大影響。
而培養(yǎng)一個懂規(guī)矩、有教養(yǎng)的孩子必須從克制孩子的任性開始。6歲前學(xué)會跟孩子“不”，孩子越小，越容易按照父母的要求進行管控，可塑性越強，因為這時的孩子自我意識不夠強，反抗的力量就越不夠，最多哭鬧、打滾，如果孩子長大了，反抗的力量就更大，說不定會做出什么樣的偏激行為，比如自殘、自殺，甚至近幾年總是出現(xiàn)的青少年弒母案。
那么，怎樣克制孩子的任性呢？其實也不難，關(guān)鍵在于父母是否能堅持自己的信念，“溫和而堅定”地將行動堅持到底！
首先，3歲以上的孩子需要適當(dāng)做“延遲滿足”訓(xùn)練。
有心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個實驗——棉花糖實驗，同時將三位年齡不同的孩子分別放進三個有棉花糖的房間里，他們都曾經(jīng)吃過棉花糖，對棉花糖的味道記憶猶新.
他們的年齡分別是2歲、3至4歲、5歲以上，并對每一位孩子都強調(diào)“如果十五分鐘后我回來，棉花糖沒有被吃掉，你將會得到兩個棉花糖，可是如果你吃掉了棉花糖，你就沒有了”孩子們都興奮地一口答應(yīng)，仿佛自己馬上就能拿到兩個棉花糖了。
心理學(xué)家一走，兩歲的孩子立即把自己的承諾拋到九霄云外，徑直走到桌上，很自然地打開棉花糖，津津有味地吃了起來；三四歲的孩子坐在桌子旁，眼睛直盯著棉花糖，安靜地等待著，可是，一分鐘，兩分鐘過去了，到了第五分鐘，孩子臉上的表情開始出現(xiàn)變化，開始有點急躁起來，坐立不安，似乎在想“半小時是多久，怎么還沒回來”，到了第六分鐘，他開始用手不停地觸碰棉花糖，并且聞著棉花糖，不斷地咽口水，到了第八分鐘，孩子終于忍不住拿起棉花糖吃了起來…
只有那位5歲的孩子，一直靜靜地坐在桌子上，看著眼前的棉花糖無動于衷。毫無疑問，最終他獲得了兩個棉花糖的獎勵。
實驗證明，孩子的自控力和自律跟年齡有關(guān)，是會隨著年齡的增長而增長的。還有實驗表明偏愛獎勵，忍耐時間更長的孩子未來會有更美好幸福的人生。一般來說，孩子在3歲時會開始產(chǎn)生自控能力，這個時候開始做訓(xùn)練可以事半功倍。
所以，父母非常有必要給3歲以上的孩子做“延遲”滿足訓(xùn)練，對孩子的一些需求不要立即滿足。比如，給孩子三顆糖，告訴孩子如果今天把糖吃完，那么明天是不會有糖吃了；如果今天沒有吃完，還有剩余，那么明天會繼續(xù)給你獎勵剩余的雙倍。當(dāng)然，當(dāng)孩子做到了有剩余，那么媽媽第二天無論如何都要遵守諾言。這就是針對小孩子的“延遲滿足”訓(xùn)練法。
二、當(dāng)孩子為了滿足自己不合理的需求而哭鬧任性時，需要“溫和而堅定”做到以下幾點：
不打不罵孩子。打罵孩子只是在發(fā)泄自己的情緒而已。對于孩子來說，大人打他，只會讓他覺得不公平，為了捍衛(wèi)自己的權(quán)益，小孩子也會反抗的，這或許會使事件變得更加糟糕。
不跟孩子講道理。這個時候的孩子一心只想讓自己的需求得到滿足，固執(zhí)地認為“父母必須答應(yīng)他，不答應(yīng)他就是不愛他”，根本聽不進任何道理，道理說出來他只會認為那是父母為了不滿足他而給自己找的理由，不然，為什么之前都沒有這些道理，現(xiàn)在怎么突然有這么一說？
不走開。如果孩子哭鬧不止，只要沒有危險，父母就可以不去理會他，堅定的同時也不要離開孩子。告訴孩子：“寶貝，今天這個要求媽媽沒辦法滿足你，如果你要哭，媽媽會在這里陪你”，說完就站在一旁靜靜地看著孩子即可，還可以面帶微笑，或是給孩子洗把臉或擦擦汗，這些可以給孩子傳遞父母對他關(guān)愛，給他建立基本的安全感，緩解孩子內(nèi)心的焦慮，更是可以體現(xiàn)父母堅定的態(tài)度。
如果是在公共場所，等孩子的哭鬧稍微消停的時候，可以抱著孩子回家，到了家里繼續(xù)陪伴孩子“哭鬧”。
當(dāng)然，也可以偶爾給孩子說服父母的機會，讓孩子明白，溝通是可以解決問題的，溝通是有效的，學(xué)會溝通比哭鬧更有用。
總之，無論是“延遲滿足”還是“克制任性”訓(xùn)練，都需要父母始終貫穿“溫和而堅定”的態(tài)度，事先就把規(guī)則告訴孩子，給孩子建立邊界感。很多時候的訓(xùn)練是無效的，往往是因為父母的態(tài)度不夠堅定，被孩子屈服；而不夠溫和，則會給孩子造成心理陰影，導(dǎo)致孩子下次不敢表達，小小年紀(jì)就學(xué)會看父母的臉色行事，過于懂事又未必是件好事。
