孩子成績(jī)固然重要,但是（孩子的成績(jī)不是最重要的）
轉(zhuǎn)眼間又到了快放寒假的時(shí)間，孩子們即將迎來(lái)學(xué)期末的考試，無(wú)論孩子或者家長(zhǎng)，都希望能有個(gè)好成績(jī)。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
如果孩子成績(jī)很好那自然是皆大歡喜，可如果孩子沒(méi)考好，成績(jī)不理想的話，很多父母就要開(kāi)始數(shù)落孩子，“你怎么這么不爭(zhēng)氣，你看人家誰(shuí)誰(shuí)都考了雙百分！”“我花那么多錢(qián)給你報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，你就考了這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，太讓人失望了！”……
家長(zhǎng)們都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，畢竟現(xiàn)在教育壓力越來(lái)越大，成績(jī)不好很難考上好大學(xué)，將來(lái)也難找到好工作。
所以父母?jìng)兌际墙弑M所能地位孩子付出，花高價(jià)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，省吃儉用也要把孩子送進(jìn)好學(xué)校。可是孩子只要成績(jī)好就代表以后可以有好的前途嗎？難道成績(jī)可以決定一切嗎？
我們先來(lái)看這樣一個(gè)真實(shí)的案例，杭州一位母親為了把兒子送進(jìn)世界名校，從小就給孩子制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她規(guī)定兒子每天除了學(xué)習(xí)，其他一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都不能做。
不僅不讓兒子出去玩，拒絕兒子交朋友，甚至連日常的吃飯、穿衣這種小事都不讓兒子自己做，因?yàn)檫@些都會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間。兒子上高中時(shí)都不會(huì)自己穿衣服，吃飯時(shí)媽媽一邊給兒子喂飯一邊讓兒子背單詞
就這樣兒子果然以高分考上了一所世界名校，這位母親終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，可是半學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，學(xué)校就以自理能力差、人際交往能力差以及無(wú)法適應(yīng)集體等原因，把兒子給開(kāi)除了。
這位母親此時(shí)才明白，只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，成績(jī)固然重要，但是沒(méi)有健全的人格，沒(méi)有獨(dú)立的能力，走入社會(huì)后也是寸步難行。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但決定人一生的是健全的人格
還記得一個(gè)叫吳謝宇的北大高材生，從小就是別人家的孩子，不僅是學(xué)霸，還興趣廣泛，各方面都比別人優(yōu)秀的太多。
母親從小也對(duì)其嚴(yán)格要求，辛辛苦苦把兒子培養(yǎng)成名校高材生，可是結(jié)果卻讓人難以想象，吳謝宇竟然親手將母親殺害，然后及其冷靜地處理尸體，還冒充母親給親朋好友發(fā)信息，一切做的簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。
這樣的孩子雖然成績(jī)優(yōu)異，但是內(nèi)心冷庫(kù)殘忍，表面是風(fēng)光的學(xué)霸，實(shí)則喪盡天良。
雖說(shuō)吳謝宇的母親把兒子拉扯大不容易，但是在培養(yǎng)兒子的過(guò)程中，母親也只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了對(duì)其人格、品行的塑造，學(xué)習(xí)上要求過(guò)于嚴(yán)苛，讓兒子感受不到母親的愛(ài)，才讓兒子走上歧途。
教育家蔡元培先生曾經(jīng)在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書(shū)中說(shuō)到：“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！”
所以沒(méi)有健全的人格，哪怕學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡彩峭絼凇Ｈ烁癫唤∪拖褚豢瞄L(zhǎng)歪的小樹(shù)，難以成為有用的人才。那么身為父母，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子健全的人格，應(yīng)該從哪幾方面做起呢？
如何培養(yǎng)孩子健全的人格
1、給孩子充分的愛(ài)與陪伴，尊重與理解
很多父母都特別愛(ài)孩子，很舍得給孩子花錢(qián)，哪怕自己省吃儉用也要讓孩子有好的物質(zhì)條件。但是物質(zhì)上的滿足并不是真正的愛(ài)，真正的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的接納，是充分的陪伴與理解，是足夠的尊重。
馬斯洛需求理論中提到，一個(gè)人最基本的需求是生存上的需求，比如吃飽、穿暖。而生存需求被滿足后，更高級(jí)的需求是歸屬感、安全感以及精神上的需要，只有滿足了高級(jí)需求，人格才會(huì)健全。
所以除了讓孩子吃好、喝好，父母一定要多抽時(shí)間陪伴孩子，多傾聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的意愿，不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子感受到足夠的愛(ài)，才能打下人格健全的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
孩子在慢慢長(zhǎng)大，總有一天需要自己獨(dú)立去生活，所以作為父母，必須從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自理能力，幫助孩子成為一個(gè)生活和人格都獨(dú)立的人。
如果喪失了獨(dú)立的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡埠茈y適應(yīng)社會(huì)，只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)獨(dú)立的人，只能是一個(gè)長(zhǎng)不大的“巨嬰”。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，父母就不要對(duì)孩子的事情大包大攬，孩子能做的事情就讓他們自己去做。孩子想自己吃飯時(shí)，不要怕把地板弄臟，盡管讓孩子自己吃。
教會(huì)孩子自己穿衣、穿鞋，自己的房間自己整理，玩過(guò)的玩具自己收拾。孩子的書(shū)包讓他們自己背，自己的作業(yè)自己完成。
3、培養(yǎng)孩子的情商
情商比智商更重要，情商可以決定一個(gè)人能有多大的成就，如果缺乏情商，學(xué)習(xí)再好也很難有一番作為。
所以父母要從小注重對(duì)孩子情商的培養(yǎng)，首先幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，然后學(xué)會(huì)用合理的方式排解負(fù)面情緒。
然后教會(huì)孩子換位思考，能夠感知和體諒他人情緒，這樣孩子才能在人際交往中游刃有余，更好地與人合作，也更容易獲得成功。
