對(duì)孩子科學(xué)方面的評(píng)價(jià)（家長(zhǎng)對(duì)孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)）
《顏氏家訓(xùn)》中“同言而信，信其所親”是說(shuō)關(guān)系親密的人所說(shuō)的話，人們?nèi)菀紫嘈牛改甘呛⒆幼钣H密的人，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，父母所說(shuō)的話，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己至關(guān)重要。寒假來(lái)臨，希望高中生的家長(zhǎng)，放下對(duì)孩子成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，放下對(duì)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)分焦慮，全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的看見(jiàn)孩子，科學(xué)的評(píng)價(jià)孩子。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
本期節(jié)目 邀請(qǐng)到 了山東省家庭教育宣講團(tuán)專家、濱州市惠民縣第二中學(xué)心理健康教師李玉敏與我們共同探討家長(zhǎng)如何科學(xué)評(píng)價(jià)孩子 的相關(guān)話題。
為什么要對(duì)孩子科學(xué)評(píng)價(jià)？
父母是孩子最親密的人，親子之間的交流，具有天然的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)實(shí)情況卻是，許多家長(zhǎng)很少感受到這種天然優(yōu)勢(shì)帶來(lái)的父慈子孝的和諧。特別是家有高中生的家長(zhǎng)們，提起孩子們，或許有更多的苦楚。在家庭生活日常語(yǔ)言環(huán)境中，很多時(shí)候，家長(zhǎng)們隨意的一句話，極有可能蘊(yùn)藏著對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，有時(shí)一個(gè)笑容、眼神、表情、擁抱，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種評(píng)價(jià)，不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)或批評(píng)，在孩子眼里有可能被定義為評(píng)價(jià)，在孩子眼中，重要的不是評(píng)價(jià)的存在，而是評(píng)價(jià)本身的影響力。
隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越單一，而且這種單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楹诵摹?duì)高中階段的孩子們來(lái)說(shuō)，隨著認(rèn)知能力的逐步提高，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，自我概念內(nèi)涵也越來(lái)越豐富，孩子們十分關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其重視老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，來(lái)自周圍這些重要人員的積極或消極評(píng)價(jià)會(huì)激起他們強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，也會(huì)鞏固、增強(qiáng)或者動(dòng)搖他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)的影響作用不可低估。這種評(píng)價(jià)如果趨于片面、單一、主觀、消極，不能很好照顧到孩子的個(gè)體差異，沒(méi)有關(guān)注到孩子的生理心理變化，或者與孩子的自我評(píng)價(jià)大相徑庭時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)孩子對(duì)抗、對(duì)立的現(xiàn)象。因此，家有高中生，家長(zhǎng)更應(yīng)學(xué)會(huì)科學(xué)的評(píng)價(jià)孩子。
怎樣做到對(duì)孩子科學(xué)評(píng)價(jià)？
1. 了解孩子
對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)前，首先要充分了解自己的孩子，充分了解不同年齡段孩子身心發(fā)展的規(guī)律，做到“因齡施評(píng)”。評(píng)價(jià)過(guò)程中，尊重孩子發(fā)展的個(gè)體差異，面對(duì)不同氣質(zhì)類型和性格的孩子，給予不同評(píng)價(jià)，做到“因人施評(píng)”。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、短處，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，因材施教，因材評(píng)價(jià)。
2. 更新評(píng)價(jià)理念
清華大學(xué)劉瑜教授曾說(shuō)過(guò)，要堅(jiān)信自己的孩子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)普通人。家長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要，更要認(rèn)識(shí)到綜合素質(zhì)才是孩子茁壯成長(zhǎng)的源泉，形勢(shì)永遠(yuǎn)變化莫測(cè)，家長(zhǎng)要給孩子最寶貴的“軟實(shí)力”，無(wú)論處于何種情境，都屹立不倒的精神力量，有終身學(xué)習(xí)、永不停步的能力，與時(shí)代同頻共進(jìn)。
3. 與社會(huì)同頻
家長(zhǎng)要了解國(guó)家的教育政策，才能在引導(dǎo)教育孩子的過(guò)程中做到有的放矢。黨的十八大報(bào)告指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”這是“黨的教育方針”，也是家庭教育的指南針。2021年，雙減政策落地，《家庭教育促進(jìn)法》頒布，這是家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。每一個(gè)家庭對(duì)于孩子的未來(lái)都有共同追求的小目標(biāo)，小目標(biāo)必須生長(zhǎng)在一定的文化土壤之上，只有順應(yīng)了大方向，才能實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)成功的家庭教育和孩子的自我教育，用心地評(píng)價(jià)孩子，尋找適合每個(gè)孩子的教育，每一位家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。
