孩子說話語無倫次怎么辦（孩子說話語無倫次思路不清嗎）
每個父母都希望自家孩子有較強的表達思維能力。但在現實生活中，不同孩子在表達能力上千差萬別：有的孩子能說會道，招人喜歡；而有的孩子要么沉默是金，要么說話語無倫次，讓人側面。顯然，前者在表達思維能力上要強于后者。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
表達思維能力強有哪些表現呢？具體來說，就是孩子在描述一件事情的時候，能分清主次、有理有據。簡單來說，就是我們常說的“會說話”。
表達思維并不是孩子與生俱來的能力，它更多地來自后天的培養和習得。
任何表達都是需要一定的思維來支撐的，沒有一個好的思維方式，也就無法有一個好的表達方式。
要想培養孩子的表達能力，我們需要掌握一些實用性的思維方法，并且能夠在生活中有意識地讓孩子多加訓練，幫助孩子養成好的思維模式，這樣孩子就能在表達上做到游刃有余，不會陷入有話卻說不出的尷尬境地。
下面分享六種有助于提升孩子表達思維能力的方法，通過長期的訓練，相信能培養出一個能說會道的孩子。
01 鼓勵孩子多閱讀，多積累
“巧婦難為無米之炊”。沒有一定知識儲備的孩子，是很難說出有底蘊有內涵的話，很容易出現“詞窮”的尷尬。
因此，我們要鼓勵孩子在平時進行大量的閱讀，不斷豐富自己的知識體系，用閱讀來充實自己的大腦，以豐富自己的表達能力。
那些經常讀書的孩子，一定在氣質和語言表達能力上超越從不讀書的孩子。
02 讓孩子學會分清內容主次，并掌握總-分-總的表達結構
很多孩子之所以表達混亂，主要原因是分不清內容主次，說了一大通不著邊際、讓人不知所云的話，話說了很多，卻都沒有說到重點。
這時候我們要做的就是引導孩子發現重點，并有意識地說出重點。
我們不妨借用“總-分-總”的寫作結構方式，來解決孩子在表達中分不清主次的問題。
總起開門見山，寫出全文的中心論點，用幾句簡練的話做個概括；中間部分是若干個分論點，圍繞總起句展開，一般都是并列地從幾個方面表述總起句的內容；總起句一般放在結尾部分，對文章進行總結、深化、補充或者完善。
孩子在訓練口語表達的時候，也可以套用“總-分-總”的結構。比如我們讓孩子練習“做自我介紹”。
- 首先是簡單說一下自己是誰，明確亮出自己的身份。以幾個核心信息作為表達結構中的“總”，比如姓名、興趣愛好和個性特點。
- 然后就分幾個點，從幾個特別的興趣愛好或者有點展開介紹。
- 最后，對自己做一個總結。
這樣有主有次又有條理性的表達，能讓聽眾在最短的時間內記住你。
“總-分-總”是練習表達能力最基礎也是最有效的方法之一。我們只要讓孩子在日常生活與學習中反復地訓練，不斷地運用，最終就能幫他們形成結構化的思維。
03 讓孩子學會表達的“123法則”
從字面上我們就很好理解，“123法則”這種方法是讓孩子學會表達的條理性，充實說話的內容。
表達就跟整理東西一樣，我們可以將腦子里一大堆雜亂無章的信息量，根據表達的目標，整理成信息流。這個信息流可以分成若干份，對孩子來說，一般只要記住三個就好。這就是表達的“123法則”。
當孩子有很多內容需要輸出的時候，我們可以讓孩子運用邏輯梳理方式，將這些內容分成“123”三個點，逐步陳述出來，這說出來的話不僅讓人有一種非常清晰而又很有條理的感覺，而且讓傾聽的人也很容易聽懂。
在生活當中，我們要讓孩子通過不同形式的變體，以“123法則”原則的思維架構去組織自己的語言，讓自己的表達變得有條理。
04 在說話內容復雜的情況下，要打好腹稿、寫下提綱，再去表達
如果遇到要講的內容比較多或比較復雜的情況，我們可以讓孩子先打好腹稿，寫下講話提綱和關鍵詞等。
打腹稿、寫提綱并不是要做長篇大論，而是給孩子一個提示。這樣做的好處是，孩子在表達的時候，如果遇到思路斷了的情況，只要看一眼提綱，就可以適當地展開，不影響接下來的正常表達。
05 提升孩子在表達時的自信心，掌控表達時的語速及情緒
自信心很重要，它往往決定了一件事情的成敗。在語言表達上，更需要有足夠的自信心。
第一，我們要幫助孩子建立起自信心。
有了自信，孩子才能克服在向他人表達時的緊張情緒。
要提升孩子的自信心，我們除了在平時多給孩子一些激勵之外，也要教會他們自我暗示。比如，在每次發言之前先在心里默默地說一遍“我是最棒的”，充分肯定自己，調整好自己的心態。
在發言的時候，有以下兩個需要注意的關鍵點：
- 一是在沒有調整好心態、沒有想好的情況下，不要急于表達；
- 二是在和別人交流的過程中，要學會傾聽，在傾聽的過程中就可以快速羅列出自己想要表達的觀點，梳理好思路之后再說也不遲。
第二，要讓孩子控制好說話的語速。
控制語速的好處是，能讓孩子把每一句話都盡可能清晰地表達出來。孩子只有把握住自己說話的節奏，才能更好地完成表達。
第三，要讓孩子學會掌控他的負面情緒。
我們要引導孩子，當與他人溝通的時候，即使聽不懂，也要學會掌控自己的負面情緒，不能因為不耐煩而鬧脾氣。
06 為孩子創設表達的情境
要鍛煉孩子的表達思維能力，我們還要為孩子創造情境，給他們提供表達的機會和平臺。
比方說，我們可以讓孩子每天分享一個很有趣的故事；我們也可以全家隨機選擇一個主題來自由發言；我們還可以去問一問孩子一天中發生哪些有趣的事情，鼓勵孩子按照時間順序去敘述；我們還可以鼓勵孩子積極參加學校或班級組織的一些和發言有關的活動等。
在長期的情境模擬訓練下，孩子將熟能生巧，越來越熟練地掌握語言表達的能力。
結語
語言表達能力是衡量一個優秀孩子的必備能力之一，實踐證明，出眾的語言表達能力能讓孩子獲得更多的成長機會。
