日本的教育孩子方式與理念（日本孩子的教育觀念）
日本在二戰(zhàn)后短短幾十年里，迅速發(fā)展成為發(fā)達(dá)國(guó)家，其快速成長(zhǎng)的重要原因之一就是對(duì)于教育的重大投入。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
人的一生要經(jīng)歷三大教育，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。而家庭教育對(duì)一個(gè)人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育，因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥奶烊粚W(xué)校。而資源相對(duì)匱乏、國(guó)土面積狹小的日本深知家庭教育的重要性，把教育的理念深植入每一個(gè)家庭中。
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協(xié)調(diào)合作精神比起學(xué)習(xí)成績(jī)、競(jìng)爭(zhēng)能力更重要
曾經(jīng)給日本的父母做過這么一個(gè)調(diào)查，當(dāng)你的孩子長(zhǎng)到15歲的時(shí)候，你最期待他成長(zhǎng)什么樣的人？
日本父母選擇最多的三項(xiàng)期待分別是“能明確表達(dá)自己意見”(69.3%)、“能與別人協(xié)調(diào)合作”(67.9%)、“能幫助窮苦者”(67.3%)。
與此相反，強(qiáng)烈期待自己的孩子“具有領(lǐng)導(dǎo)能力”、“在學(xué)校里獲得好的學(xué)校成績(jī)”、“在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝”的日本家長(zhǎng)比例分別為21.4%、11.9%和11.5%，排在選項(xiàng)中的最后三名。比起學(xué)習(xí)成績(jī)、競(jìng)爭(zhēng)能力，日本家長(zhǎng)更強(qiáng)烈期待子女將來能成為具有協(xié)調(diào)合作精神的人。
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不要給別人添麻煩
日本父母對(duì)子女的希望更務(wù)實(shí)，他們希望孩子工作雖平凡，但能構(gòu)筑家庭；能遵紀(jì)守法；有道德修養(yǎng)。日本家庭也將這些教育思想貫穿于日常生活教育中。因此，在教育上，日本父母更重視孩子的實(shí)踐鍛煉。
在日本的大街上，經(jīng)常能看到大人、孩子每人背一個(gè)包，甚至剛會(huì)走路的孩子也背一個(gè)小包，里而裝上自己要用的衣服、水、奶瓶、尿布，從小就要學(xué)會(huì)自己的事自己做，不要依賴他人。
在今天的日本，越來越多的城市兒童，在父母和有關(guān)社團(tuán)的幫助下，離開父母、離開家庭，到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村、漁村，在那里的學(xué)校求學(xué)，感受艱苦的生活，鍛煉獨(dú)立生活能力。
東京家庭教育研究所所長(zhǎng)越淑江女卜在題為《不要給別人添麻煩》的文章里說，在日本，孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”并在日常生活中不斷地強(qiáng)化這思想。如早晨上學(xué)要不要帶雨傘，家長(zhǎng)不直接告訴孩子，而是要他注意收聽氣象預(yù)報(bào)，節(jié)假日外出旅游，每個(gè)人都將自己的東西裝進(jìn)自己的包里。
這樣做的目的，是要讓孩子知道，自己的事情，凡能做的，就要自己做，盡量不要給別人（包括父母）添麻煩。日本人不僅把“不要給別人添麻煩”看作是一種行為規(guī)范，而且也看作是一種道德修養(yǎng)。
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健全人格的鍛造邏輯
關(guān)于規(guī)矩：無規(guī)矩不成方圓
在家里，孩子們有時(shí)候守規(guī)矩，有時(shí)候”犯規(guī)”，由此逐漸學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系，了解社會(huì)規(guī)則的重要性。家規(guī)不僅包括日常問候、門限時(shí)間、關(guān)燈時(shí)間等，還包括不給別人添麻煩、不撒謊等社會(huì)規(guī)范。
為了讓孩子懂規(guī)矩并一直遵守規(guī)矩，父母要經(jīng)過認(rèn)真討論，定出明確的家規(guī)，父母和孩子一起遵守這個(gè)家規(guī)。
另外，傾聽孩子的意見、和孩子共同定家規(guī)也很重要。孩子房間對(duì)孩子的成長(zhǎng)起作用，定出家規(guī)也是很有必要。
比如：孩子回到家后，先在起居室露個(gè)面再進(jìn)自己的房間;孩子的房間不上鎖;孩子帶朋友進(jìn)自己房間前，先把朋友介紹給父母;父母覺得有必要時(shí)可以進(jìn)入孩子的房間，以便把握孩子的實(shí)際情況等等。
關(guān)于同情心：不希望孩子成為歧視他人的人
當(dāng)發(fā)覺孩子有欺負(fù)、傷害、污辱別人的行為時(shí)，父母有責(zé)任教導(dǎo)自己的孩子：對(duì)正直的人來說，這是可恥的行為!
在這種時(shí)候，與其給孩子講大道理，不如給孩子講講父母是如何愛孩子、希望孩子成為杰出的人;講講看到自己孩子欺負(fù)弱者時(shí)是多么吃驚;看到自己孩子對(duì)別人受到傷害時(shí)反而高興是多么氣憤;等等。
盡量把自己的真實(shí)想法傳達(dá)給孩子。還有，要向孩子表明：父母自己不持偏見，不欺負(fù)別人，也不容許孩子欺負(fù)別人。這對(duì)孩子的教育很重要。
關(guān)于個(gè)性：不要總是指責(zé)缺點(diǎn)，應(yīng)使優(yōu)點(diǎn)不斷增多
對(duì)孩子來說，重要的是具有自信、自愛的精神。這種精神就像植物的根一樣，扎得越深越廣，結(jié)出的果實(shí)也就越大。父母不要只看表面情況，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展要充滿信心。給孩子的心田澆灌豐富的營(yíng)養(yǎng)和水分吧!
那么，成為營(yíng)養(yǎng)和水分的東西是什么呢?是找出孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng)。該批評(píng)的時(shí)候就批評(píng)，該表揚(yáng)的時(shí)候應(yīng)好好表揚(yáng)。在心里定下批評(píng)一次、表揚(yáng)三次的”一比三”標(biāo)準(zhǔn)吧。受到表揚(yáng)的孩子心情愉快，自信及自尊心也會(huì)隨之得到發(fā)展。
關(guān)于理想：有了理想人會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)
有這樣一種說法，現(xiàn)在的孩子沒有熱情、對(duì)將來不抱幻想和希望、對(duì)艱難的目標(biāo)還未挑戰(zhàn)就先放棄，等等。但是，孩子有孩子自己的夢(mèng)想、希望，不管多么微不足道，多么滑稽可笑，作為父母，要靜心傾聽孩子講述他的夢(mèng)想和希望。
還有，父母要抓住時(shí)機(jī)給孩子講講自己的經(jīng)驗(yàn)，講講那些經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦奮斗而最后實(shí)現(xiàn)了自己理想的人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教育孩子人生的目標(biāo)是在流大汗、不斷重復(fù)失敗的過程中達(dá)到的。父母要熱切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，父母是孩子的”大后方”。
