中美家庭教育的差異（從初來乍到看中美家庭教育差異）
世界上有許多不同的家庭教育方式，而且每一種方式都呈現出與文化相關的別具一格的特點。其中中美兩國的家庭教育特點最為突出。今天小編就中美家庭教育進行對比闡述，讓更多的家長與學生了解中美家庭教育的差別，調整自己的家庭教育方式。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
家庭教育目的的差異
1. 美國家庭教育的目的，是要把孩子培養成具有適應各種環境和獨立生存能力的“社會人”，這個期望值不高。
“社會人”不是一種飄渺的理想，而是一個平實、易操作而又寬泛的要求。
所以美國父母能較為輕松地對待子女的教育，把子女個性中積極的成分最大限度地挖掘出來，讓子女實現自我價值，就算達到目的，也并不追求一些功利性的目標如高學歷、好職業，但事實上，這樣的教育卻產生許多“無心插柳柳成蔭”的效應，天才產生在不經意中。
另外，在這個目的的指引下，確實能培養子女的自主意識和獨立生存的能力。看看各個階段的美國孩子：他們從小就獨立睡，當會行走時，就自己玩耍，很少父母抱著玩；再大些時，就有自己的空間，房間內的擺設、布置和清理全由小孩負責；他們從小就做些力所能及的有償服務，如做清潔、幫人看小孩、送報紙等，到了高中或大學后就勤工儉學，換取生活費。
2. 中國的家庭教育目的，是把孩子培養成“才”，將來有出息，有個好職業，一生能在順境中度過。
首先，這個期望值高，而且功利性強，因為“有出息”、“好職業”、“順境”不是一個一般的目的，較難實現。
出于這個目的，中國父母特別關心孩子的學業成績，對孩子的唯一要求就是專心、安靜地坐下來讀書、學藝，卻忽視孩子的天分，限制他們的創造力，結果為了培養所謂的“人才”反而扼殺了天才，產生許多“有心栽花花不開”的效應。而且由于很少考慮孩子的性格、社會適應能力、公民意識等問題，即使學業成績好，將來也未必能順利地立足社會，有時候，還會使父母的期望完全落空。
家庭教育內容的差異
1.美國家庭教育內容豐富，注意讓孩子在體力、認知、語言、社會性、情感上獲得和諧發展，可稱之為“素質教育”。
在促進體力的增強上，重視開展幼兒戶外活動、體育鍛煉，如在庭院里蕩秋千，野外遠足等；在認知的發展上，重視訓練孩子的各種感官，注意開拓孩子的文化、審美視野，孩子的學習興趣，如父母到圖書館借閱圖書或學習時，喜歡帶上孩子，讓其受周圍環境的熏陶，萌發學習的愿望；
在社會性的培養上，教育孩子自我服務，自己的事情自己做，并要求孩子學會具有與同伴合作、分享、互助的行為；在情感的陶冶上，指導孩子欣賞音樂、美術、舞蹈、文學藝術作品的美，如帶孩子到美術館、博物館觀看各種展品，鼓勵孩子參加藝術創作活動，讓孩子親身接觸、體驗大自然的奧秘，如帶孩子到森林公園旅游，海浪中游泳、攀登巖壁等。
家庭教育方式
