就家庭教育對于孩子的看法（家長對家庭教育的疑惑）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
昨天的線上父母成長營直播中，有一位家長提出孩子作業比較不專心，因此還會出手打孩子，但事后又會后悔，覺得不應該這么粗暴，可是下一次見到孩子東張西望又忍不住，總是處于這樣的矛盾之中，該怎么辦？
其實，類似的父母知行悖逆的細節還有不少，例如知道替孩子包辦一切不太好，結果現實中還是會不自覺的去替孩子做好準備；例如知道對孩子嘮叨沒有用，還會增加孩子的反感，但實際上媽媽的嘮叨一點也沒有減少。雖然這些爸爸媽媽覺得自己做的一切都是為了自己的孩子好，但是對孩子的成長卻是非常不利的。
在家庭教育的過程中，我們要注意這幾個誤區：
誤區1：習慣把壓力當做動力
“不要讓孩子輸在起跑線上，孩子就該有壓力！”這是很多爸爸媽媽都會有的錯誤認識觀念，認為孩子從小就有很大的壓力，失去對學習的真正熱愛，造成孩子過早的厭學，個別的還會有情緒精神上的問題，得不償失。
孩子就怕身邊有一個“別人家的孩子”做對比，父母就會特別焦慮，如果別的小孩子能夠背誦兩首詩，爸爸媽媽就要孩子至少會背三首古詩，還會為孩子準備各種培訓班。有時爸爸媽媽很著急，看到周圍其他孩子報了各種補習班，內心害怕孩子落后，就會隨大流也給孩子報名，結果有的孩子據說雙休日從早上八點一直到晚上六點都有班，比平時上學還累，父母為了送孩子還需要買電瓶車，因為汽車容易堵車，尤其在一些培訓班門口，電瓶車比較方便穿行，爭取時間。
這重擔式教育方式只會壓垮孩子稚嫩的肩膀，讓孩子失去學習的動力。
過重的壓力讓孩子感到恐懼
壓力過重一來會讓孩子失去學習的熱情，讓孩子覺得自己非常難受，對孩子以后的學習影響很大，同時還會影響到孩子和爸爸媽媽之間的親子關系。
所以，正確的做法是爸爸媽媽可以先從培養孩子的學習興趣開始，給孩子設定一個可以達到的目標，這樣孩子才會更有動力學習。
誤區2：孩子小，不太懂規矩，長大就會懂得。
媒體上經常有熊孩子的信息，例如在一些公共場合破壞公物、或者行為上比較粗魯，對他人造成影響。事后，熊孩子的父母經常用的一個理由是“孩子還小，不太懂規矩，長大就會懂得?！?/p>
爸爸媽媽要知道的是，孩子在3-6歲是給他立規矩的黃金時間，包括行為規則、安全規則、公共場合的禮儀規則等等，只有你在這些黃金時段教給孩子，孩子才會明白，并且會在行為上體現出來。如果孩子犯錯了，你只是推給年齡小不懂事這個借口，那么對教育孩子是沒有任何作用的，孩子依舊不知道自己錯在哪里。下一次，他依然會犯同樣的錯誤，你也依然會嘮叨。
所以，恰當的做法是在孩子懂事以后，一般認為在3-6歲期間，父母要主動建立規矩，什么情況下做什么事，那些不能做，你這樣做會導致怎樣的后果，這樣孩子可能會更清楚一些。當然，形式可以多樣一些，不僅僅是說教，也可以是演示、示范、表演等形式，讓孩子看到規則對行為的規范作用。
有時候，父母不及時跟孩子講規則會讓他覺得這個世界就是無序的：自己犯錯，爸爸媽媽打一頓（暴力打孩子本身也是錯的），在孩子眼里這個世界就是“以錯糾錯”，下次遇到什么問題也會以暴制暴。在這種錯誤的循環中，你眼中的孩子是“不爭氣”的，孩子眼中的父母也是永遠“不理解”他的。
事實上，當孩子和父母一起制定規則，孩子就會體會到規范的意義。如果他完成規則范疇里面的行為，他會感到非常自豪。如果爸爸媽媽能夠在孩子遵守規則的前提下，予以啟迪人生道理，那么，孩子會變得越來越優秀。
