分析父母不同的教養方式對兒童成長的影響（論父母教養方式對兒童發展的影響）
目前世界上持續時間最長、且最全面的一個關于氣質的研究，是由兒童心理學家亞歷山大· 托馬斯和史黛拉·切絲做的紐約縱向研究。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
心理學所說的“氣質”與我們平時說的氣質不同，更類似于“脾氣”，是一種先天的性格傾向。
這個研究發現，人們出生的時候就已經有了某種“氣質”。
孩子的先天“氣質”會與父母的后天教養相互作用，最終影響孩子與父母的關系，孩子的性格，甚至預測孩子未來可能面臨的心理問題和生活壓力。
孩子的先天氣質如何與父母的后天教養相互作用呢？
托馬斯和切絲通過9個維度去測量氣質，認為孩子可以分為3類。
第一類：隨和型兒童
這類孩子在嬰兒期就能比較快建立起日常規范，表現活潑，容易開心，對生活中的新事物適應得快。
第二類：麻煩型兒童
這類孩子不太容易建立起日常規范，一旦環境變化或者感覺不適，就會煩躁不安，大聲吵鬧、哭泣，需要更多照顧和安撫，對生活中新事物適應較慢。
第三類：慢熱型兒童
這類孩子不太活躍，對于外界刺激反應較慢，情緒比較消極，和不熟的人相處有難度，讓人感覺比較害羞，適應性較慢。
還有一些孩子在這9個維度上有各自的得分，屬于混合型。
02
哪怕父母深知應該愛孩子，內心深處也愛著孩子。
但是人與人之間的關系都是互動的。
父母與孩子相處時，會因孩子的某些行為或者態度感到生氣，煩躁，失望，遺憾。
而父母的反應，又會反作用于孩子，進一步影響孩子的行為和情緒。
第一類孩子在嬰幼兒時期，就比較容易建立起日常規范。
他們會較早形成生活規律，按時睡覺，按時吃飯。
父母逗他們的時候他們會報以歡笑，較少引起父母的負面情緒。
正因為如此，他們會在較短時間內和父母形成良性互動。
這類孩子會讓父母的養育變得更加容易，尤其在生活中壓力事件比較多的時候，父母會更喜歡第一類孩子。
因為與父母良好的互動，孩子也較少感受到心理壓力。
父母和孩子相處愜意，就更愿意多陪伴孩子，親子之間的活動就會增加。
孩子也會在父母頻繁且充滿愛意的行動中感覺到更多的溫暖，安全感就會更充足。
親子之間的人際互動會影響他們之后的社交行為。
他們更容易交到朋友，也更容易讓別的成年人喜歡。
第二類孩子卻比較難和父母形成良性的親子互動。
養育孩子本來就不是容易的過程。
孩子若在嬰兒時期就十分敏感，容易出現煩躁的情緒，他們會更頻繁地哭鬧。
難以安撫的孩子會讓父母感到煩躁，甚至想要逃避。
得不到安撫的嬰兒要么鬧得更兇，要么漸漸失去和父母的連接，對父母表現冷漠，缺乏安全感。
當這類孩子漸漸長大，他們會比較容易被激怒，行為也會更叛逆。
這也會導致父母更多地用 “懲罰性”的教養方式去規范他們。
懲罰性教養方式只會進一步惡化親子關系。
有時孩子哭鬧行為太激烈，也會迫使父母妥協。
當孩子發現自己哭鬧“管用”的時候，他們就更愿意用這種方式達到自己的目的。
父母會發現給孩子設立規矩越來越難，時而有效，時而無效。
父母和孩子會常常處在較勁的狀態。
慢熱型的孩子在童年早期并不會有太多問題。
但在他們開始“社會化”過程中，比較容易讓一些急躁的父母感覺“焦慮”。
他們不是那么容易和陌生人相處，進入新環境適應得比較慢。
父母將孩子與別的孩子比較后，容易感到失望或受挫……
在外界壓力下，父母很可能時常催促或責備孩子。
此時孩子與父母互動會變得很有壓力，而壓力會降低一個人的反應速度，孩子的行動將變得更慢。
孩子與父母的互動方式是他們人際互動的最初模板，他們會在這個基礎上發展與其他人的關系。
如果孩子與父母互動不良，與他人互動可能會更加困難。
03
氣質雖然是先天的，但是父母的教養方式卻可以改變。
如果父母教養方式適合孩子的氣質，就會為孩子形成一種良好性格打下基礎。
對于困難型孩子，父母溫和并且堅持的態度非常重要。
溫和在于，父母要積極回應孩子的情緒需求，更溫暖，更有耐性。
父母的情緒，尤其是孩子主要照顧者母親的情緒，對孩子發展出情緒管理能力的非常重要。
行為層面，一旦父母設置了規矩，就必須前后一致的執行。
這一類孩子，對父母的養育技巧要求更高。
對于慢熱型的孩子，最適宜的教養方式是讓孩子按照他自己的速度去適應這個世界。
如果父母給孩子貼上 “笨拙”、“愚蠢”、“膽小”、“害羞”等標簽，這些標簽會挫傷孩子的自信心，并且暗示他們不斷關注自己的“問題”行為。
也許這世界上沒有不好的孩子，只是每一個孩子都有自己的特點。
父母要先了解孩子的先天氣質，因材施教，才能給到孩子最好的教育。
養育孩子不容易，孩子成長離不開父母苦心培養，為此父母首先要掌握系統科學的育兒心理知識！
