記錄日本教育的紀(jì)錄片（日本教育紀(jì)錄片之體悟）

最近看了日本綜藝節(jié)目《初遣》，太牛了。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

你能想象嗎，這檔節(jié)目只拍2-7歲孩子出門買菜。從1991年以來(lái)，整整拍了30年了。

3000多個(gè)家庭參與過(guò)拍攝，而且完全是在小孩子不知道的情況下，真實(shí)地拍攝孩子人生第一次獨(dú)自完成一項(xiàng)“重要”任務(wù)的場(chǎng)景。

說(shuō)是2-7歲，可由于孩子稍微大點(diǎn)就能捕捉到攝像頭的存在，為確保節(jié)目自然、原生態(tài)，參加節(jié)目的孩子年齡普遍低齡化，最小的只有1歲11個(gè)月，最大的也不過(guò)5歲3個(gè)月。

因節(jié)目時(shí)間持續(xù)夠久，最初參加節(jié)目的孩子如今早就組建了家庭，有了自己的孩子，并且又把孩子送到節(jié)目中來(lái)。

整個(gè)節(jié)目播放期間對(duì)日本教育產(chǎn)生了潛移默化的影響，以至于，初遣在日本成了一種教育文化。

下面，我們就隨著紀(jì)錄片，一起來(lái)揭開(kāi)日本家庭教育的真相。

初看這個(gè)節(jié)目，真的覺(jué)得夠冷靜，夠克制，甚至有些殘忍。

比如，節(jié)目組會(huì)提前跟周邊街坊鄰居打好招呼，不是緊急情況不要幫助孩子。工作人員也會(huì)偽裝成當(dāng)?shù)鼐用瘢卦诤⒆觽儽亟?jīng)之路上，但也確保不跟孩子產(chǎn)生交集。

為了不引起孩子們的注意，攝制人員進(jìn)行了各種角色扮演。

比如扮成帶著頭巾、路邊除草的大媽。

比如假扮成警衛(wèi)人員在路邊站崗。

再或者假扮成買飲料的路人。

整個(gè)跟拍過(guò)程中，工作人員都不可以干預(yù)孩子們執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程，哪怕孩子走到街口突然發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)路。

若孩子走錯(cuò)路了，那就跟著她走錯(cuò)的路。

眼睜睜看著孩子手里的袋子磨破了，買好的東西掉路上了，也不提醒一聲。

孩子在路上摔跤了大哭，看得心疼死了，才2歲多點(diǎn)的寶寶呀，節(jié)目組就在旁邊靜靜看著她哭。

總之，節(jié)目的信條是：

完全自然地記錄下孩子最真實(shí)的人生第一次；要讓孩子自然地長(zhǎng)大，讓他們自己面對(duì)問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題。

夠“狠”。

面對(duì)這么“殘忍”的事，孩子能不哭嗎？當(dāng)然會(huì)哭。

其中有一個(gè)名叫浬愛(ài)的女孩，哭得次數(shù)最多，最惹人心疼，以至于成了這個(gè)節(jié)目最火的一個(gè)孩子。

浬愛(ài)只有三歲零兩個(gè)月，是個(gè)粉粉嫩嫩的小姑娘。

爸爸跟她說(shuō)，母親節(jié)到了，給親愛(ài)的媽媽買束康乃馨怎么樣？順便去商店買菠菜、燉菜的材料以及蛋糕。

因?yàn)楹芟胨突ńo媽媽，所以浬愛(ài)接下了任務(wù)。可是聽(tīng)說(shuō)真的要自己一個(gè)人出門，還是人生頭一回，三歲的小女孩退縮了。

爸爸為了安慰她，拿出了媽媽做的護(hù)身符，告訴她，帶上這個(gè)，就算是自己出門也不孤單了。

貼心的爸爸還給女兒兜里放了糖果。

然而，浬愛(ài)從接到任務(wù)開(kāi)始就一直哭。每走兩步回一次頭，因?yàn)閾?dān)心爸爸離開(kāi)了。

終于徹底看不見(jiàn)爸爸了，她放聲大哭起來(lái)。

一路上，浬愛(ài)時(shí)不時(shí)還會(huì)陷入到傷心情緒里。

終于，浬愛(ài)到達(dá)了目的地。可當(dāng)售貨員阿姨問(wèn)浬愛(ài)想買什么時(shí)，她居然答不上來(lái)。

好在，想了一會(huì)兒，還是想起來(lái)了。

買完菜，浬愛(ài)想起了爸爸給裝的糖果。因?yàn)橛X(jué)得辛苦了，所以給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧？吃完后繼續(xù)下一個(gè)行程。看到這里我簡(jiǎn)直萌化了！

店里的大媽則默默地目送著浬愛(ài)拎著菜，安全抵達(dá)下一站。

浬愛(ài)順利到達(dá)了花店，給媽媽挑選康乃馨。

當(dāng)花店的阿姨問(wèn)浬愛(ài)是不是一個(gè)人來(lái)的，浬愛(ài)再次淚崩。

或許是真的太不忍心，在浬愛(ài)買完花后，店員阿姨送浬愛(ài)到馬路對(duì)面的蛋糕店。

買完蛋糕，蛋糕店的阿姨又送浬愛(ài)回到馬路對(duì)面。

終于，小小的浬愛(ài)拖著踉蹌的步子，拿著大包小包的東西，回到家了！

一直守在原地的爸爸看到?jīng)蓯?ài)時(shí)，沒(méi)忍住哭了起來(lái)。

爸爸把女兒緊緊地?fù)砣霊阎校渌昂芸煽浚瞬黄稹薄?/p>

接到小小的女兒第一次出門親自給自己買來(lái)的康乃馨，媽媽好開(kāi)心！

當(dāng)晚，爸爸還把浬愛(ài)采購(gòu)的食材，做成了一頓豐盛的晚餐。

看一家人其樂(lè)融融，共享這頓看似普通卻又不尋常的晚餐，節(jié)目組的嘉賓和主持，一個(gè)個(gè)都忍不住淚目。

實(shí)不相瞞，我在這一段也看得眼淚嘩嘩的。

這個(gè)小孩，她打從出門起就在哭，然而她邁向目的地的腳步卻始終未曾停下過(guò)。

節(jié)目真切讓我們看到，長(zhǎng)大是疼痛的，長(zhǎng)大的每一步甚至都是艱難的，但同時(shí)在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難之時(shí)，孩子內(nèi)在的自我成長(zhǎng)的力量，又是多么強(qiáng)大。

看節(jié)目全程，我都在思考，換成我家3歲的閨女，我敢讓她參加這樣的節(jié)目嗎？就算參加了，她能夠獨(dú)立完成任務(wù)嗎？我不知道。可是，節(jié)目里的這些孩子，他們都做到了。

關(guān)鍵每一個(gè)小小孩出門時(shí)，還有一堆任務(wù)在身，可這也沒(méi)能難倒他們。事實(shí)上，孩子們顯示出了驚人的獨(dú)立能力和問(wèn)題解決能力。

出門前，每一個(gè)孩子看起來(lái)好無(wú)助，好弱小，邁出家門的步伐也顯得猶疑。

真正踏上成長(zhǎng)的旅程，卻顯得堅(jiān)強(qiáng)、柔韌無(wú)比。

摔倒了，毫不猶豫地爬起來(lái)。

既然答應(yīng)了媽媽“牽好妹妹的手”，那就絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)松開(kāi)。

最讓我意外的，是下面這個(gè)2歲8個(gè)月的小男孩。外頭下雨了, 所以他要撐著傘去給哥哥送飯。

進(jìn)了室內(nèi)，他發(fā)現(xiàn)別人的傘都整整齊齊地?cái)[放在玄關(guān)處。

于是他也試著把撐開(kāi)的傘直接往上掛，失敗了！但他很快觀察和思考了一下，學(xué)到了：得要先把傘收起來(lái)！

收起來(lái)后仍然掛不穩(wěn)，怎么辦呢？他又觀察了一番，發(fā)現(xiàn)左手邊那里有個(gè)專門放傘的空間，直接把傘靠墻、豎著站那兒就好了。

成功！

其他小孩當(dāng)然也都遇到過(guò)各種困難，但最后都通過(guò)自己的方式找到了解決方案。

有時(shí)看似饒了遠(yuǎn)路，浪費(fèi)了時(shí)間，但那卻是孩子扎扎實(shí)實(shí)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步。

忍不住想起教育學(xué)家杜威的觀點(diǎn)：當(dāng)我們不越俎代庖，而是給夠孩子思考的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們自己去觀察、總結(jié)、提煉、比較，綜合，也許會(huì)產(chǎn)生難以置信的效果。

這個(gè)節(jié)目就是活生生的實(shí)證。

孩子們就是在大人不知道的地方長(zhǎng)大的！

有些父母在看完節(jié)目后評(píng)價(jià)說(shuō)：國(guó)內(nèi)還敢讓小孩子獨(dú)立出門？我們辦不到呀！隨便一個(gè)人販子的新聞，都能把父母勸退了！

能理解中國(guó)父母的擔(dān)憂。

我們或許無(wú)法通過(guò)這樣的節(jié)目形式去鍛煉孩子，但節(jié)目理念卻值得所有父母深思。

比如，節(jié)目將“2歲”設(shè)為年齡起點(diǎn)其實(shí)是有講究的。因?yàn)榇驈?歲半起，特別是2歲開(kāi)始，孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立自主的意愿就進(jìn)入快速發(fā)展期了。

孩子需要在生活中體驗(yàn)到“我可以”的成就感和自信心。

（回到家后，小男孩晴失對(duì)媽媽說(shuō)，這一刻，簡(jiǎn)直神清氣爽！因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)，給了他人生第一次無(wú)法言說(shuō)的滿足感。不止他，每個(gè)孩子都在任務(wù)結(jié)束后，感受到了這種滿足感和喜悅。）

日常生活中，我們隨時(shí)可以找機(jī)會(huì)輕輕“推”孩子一把。

比如，給孩子一些力所能力的工作任務(wù)，并充分信任他們。

比如，在每一個(gè)跟孩子分離的時(shí)刻（第一次斷奶，第一次離開(kāi)家門，第一天入園，第一次分床……），果斷一點(diǎn)，稍微狠一點(diǎn)。

很多時(shí)候，不是孩子不能獨(dú)立，是我們不相信他們可以獨(dú)立。

孩子獨(dú)自遇到困難能搞定嗎？真的能。

這個(gè)紀(jì)錄片用克制到近乎冷酷的方式告訴我們：

孩子們?cè)臼亲宰愕摹Ｔ谏缙诮o夠孩子愛(ài)以后，就可以試著放手了。在沒(méi)有父母可以依賴的地方，孩子們總會(huì)找到自己的生存和解決之道。

去信任孩子吧，孩子一定會(huì)給你驚喜！