家庭教育的誤區有哪些（當前我國學前兒童家庭教育的誤區）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
這篇文字是我做了一個視頻寫的文案，有的人喜歡看文字，因此分享給大家，希望對大家有所幫助。
家庭教育中的幾個誤區
現在家庭教育很火，視頻很多，培訓機構也很多，加上《家庭教育促進法》很快就要生效了，2021年12月14日，教育部官方微信號微言教育還發文稱，教育部印發通知，部署教育系統學習宣傳貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》。
我對這個領域也關注很久了，2001年就出了一本家庭教育的書，書名叫《一生的教育》，后來還出版了《名人教子成功故事》（中國卷、外國卷），另外我當過兩年中學老師，自己的孩子也考上了一所211大學。
我發現，現在家庭教育雖然大家都很關注，但是也存在不少誤區。
第一個誤區，孩子的問題都是父母的問題。
現在的家教視頻，都是告訴父母該怎么做，怎樣說話等等，恨不得父母成為完美無缺的人。這怎么可能呢，世界上沒有完美的人，大部分父母都是普通人，怎么可能成像神一樣完美的人呢？
父母的言行，固然對孩子影響很大，但其實經常是不起決定作用。例如，我家兄弟姐妹是五個，但是只有我從小愛讀書學習，并最終考了出來，而其他兄弟姐妹都在家務農。同樣的父母，同樣的言行舉止，為什么我就能考大學，讀研究生，而其他哥哥姐姐弟弟都不愛讀書學習，最終務農了呢？
另外，有些大學教授的孩子也不愛讀書學習，有的甚至連大學都沒考上。而有些一個字不認識的父母，卻能把孩子教得很好。我的父母就是一個字不認識的。
之所以會發生這種事情，這是因為對于一個孩子的成長來說，除了家庭教育，還有學校教育和社會教育。孩子很小的時候可能父母影響比較大，但當孩子年齡稍大一些的時候，學校教育和社會教育的影響就比較大了。
因此，孩子有問題，未必一定是父母的問題。
第二個誤區，專家說得都是對的。
現在網上的專家很多，有的影響力很大。但是仔細想想他們說的話，很多是經不起推敲的。我在研三的時候曾經在中青網兼職做網站編輯。那時候中青網是在友誼賓館，我很喜歡那里的環境，那種古色古香的建筑，還有高大茂密的松樹。有一次，中青網邀請孫云曉做教育的講座，我記得他當時的一個觀點就是，我們的教育是不成功的。當時，領導們讓我們網站的人都積極活躍一些，多發言與主講嘉賓互動。當時我就提了一個問題，我就問“教育成功的標準是什么？”這個問題他沒有回答，顯然他也是無法回答的。就算現在，也沒人敢說教育成功的標準是什么。聯合國教科文組織倒是曾經提到過21世紀人才的“四個學會”，就是學會求知、學會做事、學會共處、學會生存。勉強說得過去。因為這只是個基本要求，而且不容易量化。
家教領域還有一個知名度比較高的李玫瑾老師。曾經有一段她的視頻，說愛說話的孩子將來適合當領導。這段視頻被很多人大肆轉發。但是仔細想想，就覺得這個李玫瑾老師可能沒當過領導，對情商的研究也不是很多。什么樣的人能當領導呢？就說話方面而言，不是“愛說話”的孩子將來適合當領導，而應該是“會說話”的孩子將來有當領導潛質。大家要注意，“愛說話”和“會說話”，差別是很大的。一個人愛說話，說的話就會很多，經常就把不該說的說了，或者不考慮說話的場景和對象，不但起不到好的效果，反而會給自己帶來麻煩，或者引起別人的反感甚至憤怒。
而會說話，那就是那種說話的各方面都把握得很好的人。真正的領導，尤其是職位比較高的領導，說話都是很謹慎的，絕不會多說。
而不愛說話的人，也有大領導。例如羅馬帝國第一元首屋大維，他就是個很不善于語言表達的人。他跟自己的妻子說話，都要打草稿，然后照著稿子跟妻子說話。而中國古代的皇帝，更是“金口玉言”“君無戲言”，說話非常謹慎。
從這兩個例子來看，有些專家的觀點是經不起推敲的。當然，人無完人，我們有時候會手誤，專家有時候也會口誤，這也很正常。
作為父母，重要的還是要多思考，學會批判性思維，不迷信專家。這樣對孩子的成長也是非常有益的。因為這樣也會引導孩子自主思考，能提高創新的概率。
第三個誤區，相信家庭教育有普遍適用的靈丹妙藥或者秘訣。
經常看到類似“對孩子說這幾句話，立馬成學霸”；“做好這幾件事，孩子將來進哈佛”諸如此類的視頻鋪天蓋地，而且播放數動輒幾萬幾十萬，點贊數幾百數千。教育孩子有這么容易嗎？“十年樹木，百年樹人”，雖然說百年有點夸張，但是至少需要20年左右，有的甚至20年后，竟然還是個“啃老族”“坑爹族”。
專家們也做過研究，一個新的習慣的養成或者一個壞習慣的克服，至少需要一個月的時間。而現實是，有的孩子一輩子都沒有養成愛看書的習慣。作為父母的成人，有的人想減肥，結果常常就是反反復復不成功；有的人想戒煙戒酒，結果呢，最終還是投降了。成人尚且如此，何況孩子？！
因此，家庭教育中沒有什么靈丹妙藥或者秘訣，父母等家長，需要做的是長期不懈地努力。
另外，家庭教育中也不存在普遍適用的方法，每個父母等家長個性不同，每個孩子個性也不同，別人成功的做法，在自己的孩子那里可能就根本無效，甚至還相反。別人不成功的方法，或者沒試過的方法，或許在自己孩子身上就是好辦法。
例如，古人講“棍棒出孝子”，古代人教孩子，打罵是常用的方法，也培養出了不少人才。而我們今天，贊賞、鼓勵等等方法，對很多孩子也不起作用。
因此，父母要做的是，找到最適合自己孩子的方法，而不要照搬照套別人的方法。
第四個誤區，以為報了家教班，買了家教課程來學習，孩子教育就有保證了。
父母等家長學習這是個好事，這是父母們自我教育，是值得提倡的。但是，父母等家長道理上懂了，做起來未必有效；即便孩子也懂了，也未必能在行為上落到實處；即便是在行為上做到了，也未必能堅持。
因此，報班，買課來學，可以做，但是不要抱太高的期望，也就是僅供參考，并不能保證孩子教育成功。前面講過，影響孩子成長的，除了家庭教育還有社會教育和學校教育，父母要做的是盡量少走彎路，盡量把影響孩子成長的不利因素控制在最小范圍內，或者說盡量把對孩子的不利影響降到最低。
另外，我個人提倡看書學習，因為一方面這樣比較系統全面，因為視頻免不了碎片化，而且圖書錯別字少。另外，父母看書學習，孩子愛看書學習的概率也會提高。
