
魏書生幾十年如一日寫日記,兒子魏星也一直堅持寫日記,考入清華大學。后來,《魏星日記》出版了從5歲到18歲的日記。《魏星日記》不僅生動地勾勒他的成長軌跡,說明考入清華的原因,而且成為激勵成才的另一個自我。要是沒有寫日記的習慣,他能考上清華嗎?
孩子小學時都寫日記,初中改寫周記,但并沒有寫到“清華”,不少孩子為日記而苦惱,大多日記也沒有出版的價值。魏書生的個性就在于,把平常的事做到不平常,非要發掘平常事的非凡意義而不罷休。魏書生的不平凡就體現于此。
魏老師的學生也長期堅持寫日記,魏星是日記培養的優異代表。分析魏星日記,至少完成四大使命:
第一、日記是理想自我——指引自我走向何方
一旦拿起筆,自我面前就出現了另一個美好自我(即理想自我),以理想自我為參照,仔細審視今天的自我,清理自我的工作就開始了。白天只知道忙碌,無暇觀察自我,以至來不及感受,唯有坐下來拿起筆,忙碌的自我才清晰地呈現在理想自我的鏡子里。

先瞧瞧理想自我吧!所有自覺寫日記者,都熱情探索未來自我。自我是極難認知的神秘世界,人類才擁有認識自我的哲學——文化。文化是認識自我的智慧,自我卻極難認識,也才有了各民族不同的文化。有的文化沖突得極厲害,比如,中西方文化就沖突成森嚴的壁壘。
所有文化都必須解決兩大核心問題:自我是誰,走向何方!對兩大問題的不同詮釋構成不同的文化。“自我是誰”指現實自我是誰,“走向何方”指理想自我是誰,二者之間的旅程即人生。不過,兩大問題都極難解決。
自我是瞎子和聾子,全然看不見自我,聽不見自我的心聲。盡管發明了鏡子,還是對自我無可奈何,因為鏡子里的是假象,在公共場所照鏡子的女人往往對自我一無所知。分明發高燒,渾身滾燙,人卻大叫“發冷”!
我的孩子作文有個使命——尋找自我!可我常常發現,孩子根本無法回答“自我是誰”,仿佛荒誕的問題。還常發現,逼孩子回答時,答案與真實自我恰恰相反,人生來是自我的馬屁精,懶惰者卻用“勤奮”標榜,膽小者卻用“勇敢”標榜。

唯有反省的慧眼能觀察現實自我,發現自我是誰。把反省的內容記錄下來——日記誕生了!可多少人擁有反省的智慧和習慣?日記有兩種,一是生活的流水帳,二是反省日記,就是對生活的解剖,尋覓自我是誰,指引自我走向何方。魏星的日記,顯然不僅記錄“干了什么”,更記錄“為什么干”及“干得怎樣”,才能引領他走向杰出。
盡管理想自我還不十分清晰,但在現實自我面前,就顯得十分清晰了。也就是說,干了什么,怎么干,為什么干,行為的三大要素都非常清醒,并以“為什么干”作為價值標準,判定“干什么”的對否,“怎么干”的對否,從而發現今天的問題,為明天指明方向。
只有如此寫日記,日記才成為理想自我的探索歷程,并激勵現實自我走向理想自我。

第二、日記是最嚴厲的老師——錯誤的明鏡
還有什么比跟自我對話更真誠的自我批評呢?就是再要好的朋友,批評也必然受挫折,自我會本能頑強地抵抗批評,可是日記是兩個自我對話,表達最真誠的進步愿望,批評也才與自我批評融為一體。
拿起筆來,自我就是嚴厲的審判官,解剖自我一天的行為,從三大要素分析今天的得與失,“干什么”錯了嗎?那就從此不再干;什么該干卻沒有干,明天開辟干的新天地;“怎么干”效率高嗎,有什么問題?問題明天必須解決。“為什么干”的目的達成了嗎?
只有此刻,迷失于瞎忙乎的自我才格外清醒,才在理想自我的照耀下,準確發現錯誤,就為明天的行為指明方向——徹底改正錯誤,走向真理。

第三、日記是最知心的朋友——真理的鼓舞
生活不就是現實自我與理想自我的斗爭?現實自我由兩大部分構成——正確自我與錯誤自我。日記不僅要揭露錯誤,更要彰顯真理,樹立自信,是最知心的朋友,有如陽光,照耀得生活格外燦爛。
拿起筆來,把掩蓋在忙碌里的真理彰顯于外,什么行為該得到表揚,什么行為方式非常有效,該發揚下去,都白紙黑字清清楚楚地顯露出來,自我就由衷地喜悅,自信心倍增,大受鼓舞。
發現自我的優點,肯定自我的價值,還有更可靠的幸福嗎?正是對真理的發現,自我才把正確的事堅持下去,養成習慣,受益一生。

第四、日記是天使與魔鬼的斗爭——在沖突中前行
哲學家說,每個人都既是天使又是魔鬼,只有思想的指引,才能戰勝魔鬼,變成天使。日記是思想的伙伴,拿起筆,文字就是思想的肖像,生動地記錄生活的真理與謬誤,把自我引向天使。
杰出者不是生來就杰出,根據人性的弱點,墮落才是大概率,所以杰出者才鳳毛麟角。日記用思想的利劍,戰勝人性里的魔鬼。可以說,杰出者無不具有寫日記的習慣,只不過,有的杰出者只用思想來把穩生活的航向,沒有記錄下思想而已。反之,所有平庸者,無不是在習慣和環境的支配下行事,注定淪為宿命的犧牲品。
日記不僅是記錄天使與魔鬼的斗爭歷程,更是以思想的偉力,鼓舞天使消滅魔鬼。思想源于理想自我,代表理想自我的意志,是認識生活的智慧,是鼓舞天使作戰的號角,是指引天使前進的大旗。
如果你的孩子也能像這樣寫日記,注定走向杰出!孩子就擁有了寫日記的熱情,再也不是被迫地寫作業了。
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