先給大家說幾個小故事。
故事1：小剛放學回來，看見媽媽正在玩手機，不由自主地在旁邊跟著看了起來。媽媽一扭臉呵斥：“看什么？還不趕緊回屋寫作業(yè)！”小剛只能悻悻地回到房間，心里卻想：憑啥你能看手機，我就不能？又過了一會兒，客廳傳來媽媽的哈哈大笑聲，這下，他徹底沒心思再寫作業(yè)了，于是翻翻這個，摸摸那個。
故事2：晚上十點多了，小麗的作業(yè)還沒寫完，媽媽過來一看，她正在慢悠悠地一邊玩筆，一邊做題。這下可把媽媽氣壞了，對著小麗大聲喊道：“你看看幾點了？還在玩筆！天天墨跡到這么晚，氣死我了！”緊接著，噼里啪啦地說了一大堆道理，半個小時過去了， 作業(yè)沒完成，還裝了一肚子氣。
故事3：陽陽這次考試成績很糟糕，到家后爸爸的臉上烏云密布，隨即就是一頓數(shù)落：“這么簡單的題都錯，你怎么這么笨??！都是老師教的，別人為什么能考高分？”陽陽紅著臉，一聲不吭。
看到這里，你們是不是感覺似曾相識？其實，很多家長曾經(jīng)歷過，或者正在面臨上述情形。為什么會這樣？簡單來說，是因為我們一開始就站在了孩子的對立面。
第一個故事，如果媽媽能從孩子的角度出發(fā)，放下手機，拿出自己喜歡的書籍，坐在孩子身邊閱讀，我想孩子一定會效仿母親，專心致志地學習。當然，這種氛圍不可能一天兩天就產(chǎn)生效果，孩子需要一個長期穩(wěn)定、安靜的學習環(huán)境，才可以鍛煉出高度的專注力。要知道，學習成績的好壞，絕不是由智商決定的，而是取決于專注力。
第二個故事，孩子的寫作業(yè)拖延癥，幾乎很多人都遇到過。不妨先思考一個問題：你可以這樣督促孩子到幾歲？高中？還是大學？將來住校，一旦脫離了父母的視線范圍，他們就如同脫韁的馬兒，任由自己個性發(fā)揮。與其這樣，不如早早地培養(yǎng)孩子自律，讓他們徹底改掉拖延，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
那我們到底要怎么做呢？
在孩子進入小學時，就可以和他們約定：你覺得今天的作業(yè)幾點能完成？如果不超出時間，你還可以有空去外面玩一會兒；
如果你在作業(yè)上遇到了麻煩，可以早一點尋求家長的幫助；
如果你到了晚上10點、11點還沒有完成，我覺得你該睡覺了，休息好了才能確保明天上課思維清晰，至于沒寫完的作業(yè)，你自己去給老師解釋吧。
讓孩子學會承擔自己行為帶來的后果，是讓其快速成長的方式。
第三個故事，考試成績不如人意，這種事情在我們上學時幾乎都發(fā)生過?；叵胍幌?，自己當年考砸是什么原因造成的？
如果孩子只是偶爾失誤，那么家長完全不必在意。適當?shù)匕参亢⒆?，幫他分析原因即可。人非圣賢，孰能無過？多給他一些包容和關(guān)懷吧！如果孩子成績一直不理想，我們就要認真找找原因了，究竟是一些壞習慣引起的，還是對學科知識缺乏興趣，理解不夠造成的？對癥下藥，才能從根源上解決問題。
切記，一定一定不能用粗暴的言語傷害孩子，那樣將對他的性格，以及你們的親子關(guān)系，產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的后果。
總而言之，我們?nèi)绻嗾驹诤⒆拥牧隹紤]問題，換位思考，用理性的思維和溫柔的語言去陪伴、去化解，一定能夠幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，同時建立起更加和諧的親子關(guān)系。
